کړی
موږ د دې په اړه خبرې وکړې چې دا څومره مهم دی چې ماشوم یوازې پریږدي که هغه غواړي پخپله یو څه وکړي او په خوښۍ سره یې وکړي (1 قاعده).
بله خبره دا ده چې که هغه له یوې جدي ستونزې سره مخ شوی وي چې ورسره مقابله نشي کولی. بیا د غیر مداخلې دریځ ښه نه دی، دا یوازې زیان رسولی شي.
د یوولس کلن هلک پلار وايي: "موږ میشا ته د هغه د کلیزې لپاره ډیزاینر ورکړ. هغه خوښ شو، سمدستي یې په راټولولو پیل وکړ. دا یکشنبه وه او ما د خپلې کوچنۍ لور سره په غالۍ کې لوبې کولې. پنځه دقیقې وروسته زه واورم: "پلار، دا کار نه کوي، مرسته وکړئ." او ما ورته ځواب ورکړ: "ایا ته کوچنی یې؟ خپله یې په ګوته کړه.» میشا غمجن شو او ډیر ژر یې ډیزاینر پریښود. نو له هغه وخت راهیسې دا د هغه لپاره مناسب نه دی.
ولې مور او پلار اکثرا د میشین پلار ورته ځواب ورکوي؟ ډیری احتمال، د غوره ارادې سره: دوی غواړي ماشومان زده کړي چې خپلواک وي، نه د ستونزو څخه ویره.
دا واقع کیږي، البته، او بل څه: یو ځل، بې زړه، یا مور او پلار پخپله نه پوهیږي چې څنګه. دا ټول «تعلیمي ملاحظات» او «ښه دلایل» زموږ د دویمې قاعدې د پلي کولو پر وړاندې اساسي خنډونه دي، راځئ چې لومړی یې په عمومي اصطلاحاتو او وروسته په تفصیل سره په تفصیل سره ولیکو. قاعده 2
که دا د ماشوم لپاره ستونزمن وي او هغه چمتو وي چې ستاسو مرستې ومني، ډاډ ترلاسه کړئ چې ورسره مرسته وکړئ.
دا ډیره ښه ده چې د کلمو سره پیل کړئ: "راځئ چې یوځای ځو." دا جادو کلمې د ماشوم لپاره د نوي مهارتونو، پوهې او شوقونو دروازې پرانیزي.
په لومړي نظر کې داسې ښکاري چې 1 او 2 قواعد د یو بل سره مخالفت کوي. په هرصورت، دا تضاد څرګند دی. دوی یوازې مختلف حالتونو ته اشاره کوي. په هغه حالتونو کې چې 1 اصول پلي کیږي، ماشوم د مرستې غوښتنه نه کوي او حتی کله چې ورکړل شي احتجاج کوي. 2 قاعده کارول کیږي که چیرې ماشوم یا په مستقیم ډول د مرستې غوښتنه وکړي، یا شکایت وکړي چې هغه "بریالی نه دی"، "کار نه کوي"، "نه پوهیږي چې څنګه"، یا حتی هغه کار پریږدي چې هغه د لومړي ځل وروسته پیل کړی دی. ناکامۍ د دې څرګندونو هر یو یو سیګنال دی چې هغه مرستې ته اړتیا لري.
زموږ قانون 2 یوازې ښه مشوره نه ده. دا د رواني قانون پراساس دی چې د نامتو ارواپوه لیو سیمیونوویچ ویګوټسکي لخوا کشف شوی. هغه دا د "د ماشومانو د نږدې پرمختګ زون" بللی. زه په ژوره توګه باور لرم چې هر مور او پلار باید یقینا د دې قانون په اړه پوه شي. زه به یې په لنډه توګه درته ووایم.
دا معلومه ده چې د هر ماشوم لپاره په هر عمر کې د شیانو محدود لړۍ شتون لري چې هغه پخپله اداره کولی شي. د دې حلقې څخه بهر هغه شیان دي چې هغه ته یوازې د یو بالغ ګډون سره د لاسرسي وړ دي، یا په هیڅ ډول د لاسرسي وړ ندي.
د مثال په توګه، یو مخکینی ښوونځی کولی شي بټونه وتړي، خپل لاسونه وینځئ، لوبې پریږدي، مګر هغه نشي کولی د ورځې په اوږدو کې خپلې چارې په ښه توګه تنظیم کړي. له همدې امله د مخکیني ښوونځي په کورنۍ کې د مور او پلار کلمې "دا وخت دی"، "اوس به موږ"، "لومړی به وخورو، او بیا ..."
راځئ چې یو ساده ډیاګرام رسم کړو: یوه دایره په بل کې دننه. کوچنۍ دایره به ټول هغه شیان په ګوته کړي چې ماشوم یې پخپله کولی شي، او د کوچنیو او لویو حلقو د سرحدونو تر منځ ساحه به هغه شیان په ګوته کړي چې ماشوم یوازې د یو بالغ سره کوي. د لوی حلقې څخه بهر به داسې دندې وي چې اوس د هغه یوازې یا د هغه د مشرانو سره یوځای د واک څخه بهر دي.
اوس موږ کولی شو تشریح کړو چې LS Vygotsky څه کشف کړي. هغه وښودله چې لکه څنګه چې ماشوم وده کوي، د هغه دندو لړۍ چې هغه یې په خپلواکه توګه ترسره کول پیل کړي د هغو دندو له امله زیاتیږي چې مخکې یې د یو بالغ سره یوځای ترسره کړي، نه هغه چې زموږ د حلقو څخه بهر دي. په بل عبارت، سبا به ماشوم پخپله هغه څه وکړي چې نن یې د خپلې مور سره وکړل، او دقیقا ځکه چې دا د "مور سره" وه. د چارو زون په ګډه د ماشوم د سرو زرو زیرمه ده، د نږدې راتلونکي لپاره د هغه احتمال. له همدې امله دا د نږدې پرمختګ زون بلل کیږي. تصور وکړئ چې د یو ماشوم لپاره دا ساحه پراخه ده، دا دی، مور او پالر د هغه سره ډیر کار کوي، او د بل لپاره دا تنګ دی، ځکه چې مور او پالر اکثرا هغه ځان ته پریږدي. لومړی ماشوم به په چټکۍ سره وده وکړي، ډیر باوري، ډیر بریالي، ډیر خوشحاله احساس وکړي.
اوس، زه امید لرم، دا به تاسو ته نور هم روښانه شي چې ولې یو ماشوم یوازې پریږدئ چیرې چې د هغه لپاره "د تدریسي دلایلو لپاره" ستونزمن وي، یوه تېروتنه ده. دا پدې مانا ده چې د پرمختګ بنسټیز رواني قانون په پام کې نه نیسي!
زه باید ووایم چې ماشومان ښه احساس کوي او پوهیږي چې دوی اوس څه ته اړتیا لري. دوی څو ځله پوښتنه کوي: "له ما سره لوبې وکړئ"، "راځئ چې د تګ لپاره لاړ شو"، "راځئ چې ټنکر وکړو"، "ما له ځانه سره بوځه"، "ایا زه هم کولی شم ...". او که تاسو د انکار یا ځنډ لپاره واقعیا جدي دلایل نلرئ ، اجازه راکړئ یوازې یو ځواب وي: "هو!".
او څه پیښیږي کله چې والدین په منظمه توګه انکار کوي؟ زه به د مثال په توګه په رواني مشورې کې د خبرو اترو اشاره وکړم.
مور: زه یو عجیب ماشوم لرم، شاید نورمال نه وي. په دې وروستیو کې، زه او زما میړه په پخلنځي کې ناست وو، خبرې کولې، او هغه دروازه پرانیزي، او مستقیم د لرګیو سره د بار وړلو ته ځي، او ښي خوا ته یې وهلې!
مرکه کوونکی: تاسو معمولا له هغه سره څنګه وخت تېروئ؟
مور: له هغه سره؟ هو، زه به نه ځم. او کله ماته؟ په کور کې، زه کار کوم. او هغه د خپل لکۍ سره ځي: لوبې وکړئ او زما سره لوبې وکړئ. او ما ورته وویل: "ما پریږده، ځان سره لوبې وکړه، ته کافي لوبې نه لرې؟"
مرکه کوونکی: او ستا میړه، هغه ورسره لوبې کوي؟
مور: ته څه یې! کله چې زما میړه له کار څخه کور ته راځي، هغه سمدستي صوفې او تلویزیون ته ګوري ...
مرکه کوونکی: زوی دې راسره دی؟
مور: البته هغه کوي، مګر هغه هغه لرې کوي. "ایا ته نه ګورې، زه ستړی شوی یم، خپلې مور ته لاړ شه!"
ایا دا واقعیا د حیرانتیا خبره ده چې نا امید هلک د "د نفوذ فزیکي میتودونو" ته مخه کړه؟ د هغه تیري د هغه د مور او پلار سره د اړیکو غیر معمولي سټایل (په دقیق ډول، غیر اړیکه) ته غبرګون دی. دا طرز نه یوازې د ماشوم په وده کې مرسته نه کوي، مګر ځینې وختونه د هغه د جدي احساساتي ستونزو لامل کیږي.
اوس راځئ چې د درخواست کولو څرنګوالي ځینې ځانګړي مثالونه وګورو
د قانون 2
دا معلومه ده چې داسې ماشومان شتون لري چې لوستل نه خوښوي. د دوی مور او پالر په سمه توګه خپه دي او د هرې لارې هڅه کوي چې ماشوم کتاب ته عادی کړي. په هرصورت، ډیری وختونه هیڅ کار نه کوي.
ځینې پیژندل شوي والدین شکایت کوي چې زوی یې ډیر لږ لوست کوي. دواړه غوښتل چې هغه د یو لوستي او ښه لوستونکي په توګه وده وکړي. دوی ډیر بوخت خلک وو، نو دوی خپل ځانونه د "خورا په زړه پورې" کتابونو ترلاسه کولو او د خپل زوی لپاره په میز کې ایښودلو پورې محدود کړل. ریښتیا ، دوی لاهم یادونه کوي ، او حتی غوښتنه یې کړې چې هغه لوستلو ته ناست و. په هرصورت، هلک په بې پروایۍ سره د ټولو ساہسک او خیالي ناولونو څخه تیر شو او د هلکانو سره د فوټبال لوبې کولو لپاره بهر ته لاړ.
یوه ډاډمنه لاره شتون لري چې والدین یې موندلي او په دوامداره توګه یې کشف کوي: د ماشوم سره لوستل. ډیری کورنۍ د مخکیني ښوونځي زده کونکي ته په لوړ غږ لوستل کوي چې لاهم د لیکونو سره بلد ندي. مګر ځینې پلرونه حتی وروسته هم دې کار ته دوام ورکوي، کله چې د دوی زوی یا لور لا دمخه ښوونځي ته ځي، زه به سمدلاسه دې پوښتنې ته پام وکړم: "زه باید څومره وخت د هغه ماشوم سره ولولم چې دمخه یې د کلمو د لیکلو څرنګوالی زده کړی وي؟ » - په واضح ډول ځواب نشي ورکول کیدی. حقیقت دا دی چې د لوستلو اتوماتیک سرعت د ټولو ماشومانو لپاره توپیر لري (دا د دوی د مغز انفرادي ځانګړتیاو له امله دی). له همدې امله، دا مهمه ده چې ماشوم سره د لوستلو د زده کړې په سخت وخت کې د کتاب محتوا سره مرسته وکړي.
د والدینو په ټولګي کې، یوې مور شریکه کړه چې څنګه یې خپل نهه کلن زوی لوستلو ته لیوالتیا پیدا کړه:
"وووا په حقیقت کې کتابونه نه خوښول، هغه ورو لوستل، هغه سست و. او د دې له امله چې هغه ډیر نه لوستل، هغه نشي کولی ژر لوستل زده کړي. نو دا د شیطاني حلقې په څیر یو څه وګرځید. چې څه کول پکار دي؟ پریکړه وکړه چې د هغه سره علاقه پیدا کړي. ما په زړه پورې کتابونه غوره کول او د شپې یې لوستل پیل کړل. هغه کټ ته پورته شو او زما انتظار یې وکړ چې زما د کور کارونه پای ته ورسوي.
ولولئ - او دواړه خوښ شول: بیا به څه پیښ شي؟ دا د رڼا د بندولو وخت دی، او هغه: "مور، مهرباني وکړئ، ښه، یو بل پاڼه!" او زه پخپله علاقه لرم ... بیا دوی په کلکه موافقه وکړه: نور پنځه دقیقې - او بس. البته، هغه راتلونکی ماښام ته سترګې په لار و. او کله کله هغه انتظار نه کاوه، هغه پخپله کیسه تر پایه ولوستله، په ځانګړې توګه که چیرې ډیر څه پاتې نه وي. او نور ما ورته ونه ویل، مګر هغه راته وویل: "حتما یې ولولئ!" البته، ما هڅه وکړه چې دا د ماښام سره یوځای د نوې کیسه پیل کولو لپاره ولولم. نو په تدریج سره یې کتاب په خپلو لاسونو کې نیول پیل کړل، او اوس، دا پیښیږي، تاسو نشئ کولی هغه مات کړئ!
دا کیسه نه یوازې یو لوی مثال دی چې څنګه مور او پلار د خپل ماشوم لپاره د نږدې پرمختګ زون رامینځته کړی او په دې کې یې مرسته کړې. هغه په قناعت سره دا هم ښیي چې کله والدین د بیان شوي قانون سره سم چلند کوي، نو دا د دوی لپاره اسانه ده چې د خپلو ماشومانو سره دوستانه او غوره اړیکې وساتي.
موږ په بشپړ ډول د 2 قانون لیکلو لپاره راغلي یو.
که ماشوم سخت وخت ولري او ستاسو مرستې منلو ته چمتو وي، ډاډ ترلاسه کړئ چې ورسره مرسته وکړئ. په کوم کې:
1. یوازې هغه څه واخلئ چې هغه پخپله نشي کولی، پاتې نور یې پریږدئ چې وکړي.
2. لکه څنګه چې ماشوم په نویو کړنو کې مهارت لري، په تدریجي ډول یې هغه ته انتقال کړئ.
لکه څنګه چې تاسو لیدلی شئ، اوس 2 قاعده په سمه توګه تشریح کوي چې څنګه د ماشوم سره په ستونزمن مسله کې مرسته وکړي. لاندې مثال د دې قاعدې د اضافي بندونو معنی په ښه توګه روښانه کوي.
ستاسو څخه ډیری شاید ستاسو ماشوم ته درس ورکړي چې څنګه دوه څرخه بایسکل چلوي. دا معمولا د دې حقیقت سره پیل کیږي چې ماشوم په زین کې ناست وي، توازن له لاسه ورکوي او د بایسکل سره د راټیټیدو هڅه کوي. تاسو باید لاسي بارونه په یو لاس او سیډل په بل لاس ونیسئ ترڅو موټرسایکل مستقیم وساتئ. پدې مرحله کې، نږدې هرڅه ستاسو لخوا ترسره کیږي: تاسو یو بایسکل لیږدئ، او ماشوم یوازې په بې رحمه او عصبي توګه د پیډل کولو هڅه کوي. په هرصورت، یو څه وروسته تاسو ومومئ چې هغه پخپله د سټیرینګ ویل سیده کول پیل کړل، او بیا تاسو په تدریجي ډول خپل لاس خلاص کړئ.
یو څه وروسته، دا معلومه شوه چې تاسو کولی شئ سټیرینګ ویل پریږدئ او له شا څخه وګرځئ، یوازې د زین ملاتړ کوي. په نهایت کې، تاسو احساس کوئ چې تاسو کولی شئ په موقتي توګه د سیډل څخه پریږدئ، ماشوم ته اجازه ورکوي چې په خپل ځان یو څو متره وګرځي، که څه هم تاسو چمتو یاست چې هغه په هر وخت کې بیا پورته کړئ. او اوس هغه شیبه راځي کله چې هغه په ډاډه توګه ځان ته سپاري!
که تاسو هر نوی کاروبار ته نږدې وګورئ چې ماشومان ستاسو په مرسته زده کوي، ډیری شیان به ورته وي. ماشومان معمولا فعال وي او دوی په دوامداره توګه هڅه کوي چې هغه څه چې تاسو یې کوئ په غاړه واخلي.
که چیرې، د خپل زوی سره د بریښنایی اورګاډي لوبه وکړي، پلار لومړی ریلونه راټولوي او ټرانسفارمر شبکه سره نښلوي، بیا وروسته هلک هڅه کوي چې دا ټول پخپله وکړي، او حتی په خپل ځان کې په زړه پورې ډول ریلونه کېږدي.
که مور به د خپلې لور لپاره د اوړو یوه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه ټوټه کړه او هغې ته یې اجازه ورکړه چې د خپل "ماشومانو" پائی جوړ کړي، اوس نجلۍ غواړي چې ټوخه پخپله غوټه کړي او پرې کړي.
د ټولو نویو "سیمو" چارو د فتح کولو لپاره د ماشوم هیله خورا مهمه ده، او دا باید د سترګو د مڼې په څیر وساتل شي.
موږ شاید ترټولو فرعي ټکي ته رسیدلي یو: څنګه د ماشوم طبیعي فعالیت خوندي کړو؟ څنګه نمرې نه اخلئ، نه یې ډوب کړئ؟
دا څنګه پیښیږي
یوه سروې د تنکیو ځوانانو ترمنځ ترسره شوې: ایا دوی په کور کې د کور په کارونو کې مرسته کوي؟ د 4-6 ټولګیو ډیری زده کونکو په منفي ځواب ورکړ. په ورته وخت کې، ماشومانو د دې حقیقت څخه ناخوښي څرګنده کړه چې مور او پالر دوی ته اجازه نه ورکوي چې د کور ډیری کارونه ترسره کړي: دوی اجازه نه ورکوي چې پخلی وکړي، مینځل او وسپنه وکړي، پلورنځي ته لاړ شي. د ۷-۸ ټولګیو د زده کوونکو په منځ کې همدومره ماشومان وو چې په کورنیو کې په کار نه و، خو د نا رضایتو شمېر څو چنده کم وو!
دې پایلې وښودله چې د ماشومانو لیوالتیا څنګه فعاله وي، د مختلفو کارونو ترسره کولو لپاره له منځه ځي، که لویان پدې کې مرسته ونکړي. د ماشومانو په وړاندې دا وروسته ملامتي چې دوی «سست»، «بې عقل»، «خودخواه» دي، هغومره ځنډول کېږي، څومره چې بې معنا دي. دا «سستۍ»، «بې مسوولیتي»، «خونديتوب»، موږ، مور او پلار، پرته له دې چې په پام کې ونیسو، کله ناکله خپل ځان جوړوو.
دا معلومه شوه چې مور او پلار دلته په خطر کې دي.
لومړی خطر ډیر ژر لیږدول ستاسو برخه د ماشوم لپاره. زموږ د بایسکل په مثال کې، دا د پنځو دقیقو وروسته د هینډل بار او سیډل خوشې کولو سره برابر دی. په داسې قضیو کې ناگزیر سقوط کولی شي د دې حقیقت لامل شي چې ماشوم به په بایسکل کې د ناستې لیوالتیا له لاسه ورکړي.
دوهم خطر بل ډول دی. د مور او پلار ډیر اوږد او دوامداره ښکیلتیا، نو د خبرو کولو لپاره ، ستړیا مدیریت ، په ګډه سوداګرۍ کې. او بیا، زموږ مثال د دې تېروتنې لیدلو لپاره ښه مرسته ده.
تصور وکړئ: یو مور او پلار چې د بایسکل په غاړه او د زینې په واسطه یو بایسکل په غاړه لري، د یوې ورځې، دویمې، دریمې، یوې اونۍ لپاره د ماشوم تر څنګ منډه کوي ... ایا هغه به پخپله چلول زده کړي؟ په سختۍ سره. ډیری احتمال، هغه به د دې بې معنی تمرین څخه ستړي شي. او د بالغ شتون لازمي دی!
په لاندې درسونو کې، موږ به د ورځني چارو په شاوخوا کې د ماشومانو او والدینو ستونزو ته یو ځل بیا راګرځوو. او اوس دا وخت دی چې دندو ته لاړشئ.
کورنی کارونه
یوه دنده
د پیل کولو لپاره یو څه غوره کړئ چې ستاسو ماشوم خورا ښه نه وي. هغه ته یې وړاندیز وکړ: "راځه یوځای!" غبرګون یې وګوره؛ که هغه لیوالتیا وښيي، نو ورسره کار وکړئ. د شیبو لپاره په دقت سره وګورئ کله چې تاسو آرام کولی شئ («پریږدئ څرخ»)، مګر دا ډیر ژر یا ناڅاپي مه کوئ. ډاډ ترلاسه کړئ چې د ماشوم لومړی، حتی کوچني خپلواک بریالیتوبونه په نښه کړئ؛ هغه ته مبارکي ورکړئ (او ځان هم!).
دویمه دنده
یو څو نوي شیان غوره کړئ چې تاسو غواړئ ماشوم یې پخپله زده کړي. ورته کړنلاره تکرار کړئ. یو ځل بیا، هغه او خپل ځان ته د هغه بریالیتوب مبارک شه.
دریمه دنده
ډاډ ترلاسه کړئ چې د ورځې په اوږدو کې له خپل ماشوم سره لوبې وکړئ، خبرې وکړئ، د زړه سره خبرې وکړئ ترڅو ستاسو سره تیر شوي وخت د هغه لپاره مثبت رنګ ولري.
د والدینو څخه پوښتنې
پوښتنه: ایا زه به د دې دوامداره فعالیتونو سره ماشوم خراب کړم؟ ما ته د هرڅه لیږدولو عادت شه.
ځواب: ستاسو اندیښنه سمه ده، په ورته وخت کې دا په تاسو پورې اړه لري چې تاسو به د هغه په اړه څومره او څومره وخت ونیسئ.
پوښتنه: که زه د خپل ماشوم د پاملرنې لپاره وخت نلرم څه باید وکړم؟
ځواب: لکه څنګه چې زه پوهیږم، تاسو "ډیر مهم" کارونه لرئ. دا د پوهیدو وړ ده چې تاسو پخپله د اهمیت ترتیب غوره کوئ. په دې انتخاب کې، تاسو کولی شئ د دې حقیقت له مخې مرسته وکړئ چې ډیری والدینو ته پیژندل شوي چې دا د ماشومانو په پالنه کې د ورک شوي د سمولو لپاره لس چنده ډیر وخت او هڅې غواړي.
پوښتنه : او که ماشوم پخپله دا کار ونه کړي او زما مرسته ونه مني ؟
ځواب: داسې ښکاري چې تاسو په خپلو اړیکو کې له احساساتي ستونزو سره مخ شوي یاست. موږ به په راتلونکي لوست کې د دوی په اړه خبرې وکړو.
"او که هغه نه غواړي؟"
ماشوم په بشپړ ډول په ډیرو مکلفیتونو کې مهارت لري، دا هغه ته هیڅ لګښت نلري چې په یوه بکس کې ویشل شوي لوبو راټول کړي، بستر جوړ کړي یا د ماښام په یوه بریف کیس کې درسي کتابونه واچوي. مګر هغه په کلکه دا ټول نه کوي!
"په داسې قضیو کې به څنګه وي؟ والدین پوښتنه کوي. "بیا دې ورسره وکړه؟" وګورئ →