د لویانو سره سفر کول
د «ترانسپورت» مفهوم مختلف حرکتي وسیلې پوښي چې په واسطه یې خلک او توکي کولی شي په فضا کې حرکت وکړي.
مختلف ادبي متنونه، د کیسې کیسې، ټلویزیون، او د خپل ژوند تجربه په پیل کې ماشوم ته د سفر مفکوره (نږدې، لیرې او حتی نورو نړۍ ته) څرګندوي او دا چې د یوې اغیزمنې وسیلې درلودل څومره مهم دي. د فضا فتح کولو لپاره ترانسپورت.
د افسانې کرکټرونه په الوتونکي غالۍ کې الوتنه کوي، په سیوکا-برکا، یو جادویی آس باندې په غرونو او دره کې ټوپ کوي. نيلسکي د S. کمپ له کتاب څخه په يو وحشي غوز سفر کوي. ښه، د ښار یو ماشوم د خپلې تجربې څخه ډیر ژر د بسونو، ټرالی بسونو، ټرامونو، فرعي لارو، موټرو، ریل ګاډو او حتی الوتکو سره آشنا کیږي.
د موټرو عکس د ماشومانو د نقاشیو یو له غوره موضوعاتو څخه دی ، په ځانګړي توګه هلکان. البته نه په تصادفي. لکه څنګه چې موږ په تیر فصل کې یادونه وکړه، هلکان د ځای په سپړلو کې ډیر هدفمند او فعال دي، د نجونو په پرتله ډیرې لویې سیمې نیسي. او له همدې امله، یو انځورګر ماشوم معمولا غواړي د موټر، الوتکې، اورګاډي بڼه او وسیله منعکس کړي، ترڅو د خپل سرعت وړتیا وښيي. ډیری وختونه د ماشومانو په انځورونو کې، دا ټول موټرې پرته له چلوونکي یا پیلوټانو څخه دي. نه دا چې دوی ته اړتیا نشته، مګر دا چې کوچنی مسوده ماشین پیژني او هغه څوک چې دا کنټرولوي، دوی په یو کې یوځای کوي. د ماشوم لپاره، موټر د انسان د بدن د نوي شکل په څیر یو څه شی دی، هغه ته سرعت، ځواک، ځواک، مقصدیت ورکوي.
مګر په مساوي ډول د ټرانسپورټ مختلف وسیلو ماشومانو عکسونو کې ، ډیری وختونه د هیرو - سوار تابع کولو مفکوره شتون لري چې هغه څه یا په چا باندې سپاره کوي. دلته د موضوع یو نوی بدلون څرګندیږي: په حرکت کې د دوه همکارانو تر مینځ د اړیکې رامینځته کول ، چې هر یو یې خپل جوهر لري - "سوار په اس سواری کوي" ، "لوډک د مرغۍ چلول زده کوي" ، "بیرغ" موټر چلوي». دا د نقاشیو موضوعات دي، چیرې چې دا د لیکوالانو لپاره مهم دي چې وښيي چې څنګه ساتل کیږي او څنګه کنټرول کړئ هغه څه چې تاسو یې چلوئ. آس، مرغ، موټر په انځورونو کې لوی، د سوارانو په پرتله ډیر ځواکمن دي، دوی خپل مزاج لري او باید مخنیوی وشي. له همدې امله ، سیډلونه ، سټیریپونه ، بامونه ، د سواری لپاره سپرونه ، د موټرو لپاره سټیرینګ ویلونه په احتیاط سره رسم شوي.
په ورځني ژوند کې، ماشوم په دوو بڼو کې د اصلي موټرو د کنټرول او کنټرول تجربه راټولوي - غیر فعال او فعال.
په غیر فعال شکل کې، دا د ډیری ماشومانو لپاره خورا مهم دی چې د ټرانسپورټ چلوونکي وڅیړي - د خپل پلار یا مور څخه موټر چلوي (که چیرې وي) د ټرامونو، بسونو، ټرالی بسونو ډیری ډریورانو پورې، چې شاته یې ماشومان، په ځانګړې توګه هلکان، مینه لري. ودرېدل، په جادويي ډول د سړک پر مخ پرانېستل او د موټر چلوونکي ټولې کړنې په کېب کې د ریموټ کنټرول د نه پوهېدو وړ لیورونو، تڼیو، څراغونو ته کتل.
په فعاله بڼه کې، دا په اصل کې د بایسکل چلولو یوه خپلواکه تجربه ده، او د کوچنیو ماشومانو (ټریسیکل یا بیلانسر سره) نه، مګر په ریښتینې لوی دوه څرخه بایسکل کې د بریکونو سره. معمولا ماشومان په لوړ پوړي ښوونځي - د ښوونځي د کوچني عمر کې دا چلول زده کوي. دا ډول بايسکل د ماشومانو لپاره د فضا د فتح کولو تر ټولو پراخه انفرادي وسیله ده، چې د دوی په اختیار کې چمتو شوي. مګر دا معمولا د ښار څخه بهر پیښیږي: په هیواد کې، په کلي کې. او د ښار په ورځني ژوند کې، د ترانسپورت اصلي وسیله عامه ترانسپورت دی.
د خپلواک سفرونو له پیل څخه څو کاله وروسته، هغه به د ماشوم لپاره د ښاري چاپیریال د پوهې وسیله شي، چې هغه به وکوالی شي په خپل اختیار او د خپلو موخو لپاره وکاروي. مګر مخکې له دې، ماشوم به د ښاري ترانسپورت د مهارتونو په څیر، د دې وړتیاوو، او همدارنګه د محدودیتونو او خطرونو په اړه د پوهیدو لپاره خورا اوږده او ستونزمنه دوره ولري.
د دې وړتیاوې د دې حقیقت له مخې ټاکل کیږي چې په ښار کې عامه ترانسپورت کولی شي په بالقوه توګه هر ځای ته مسافر ورسوي. تاسو یوازې اړتیا لرئ پوه شئ چې "هلته څه ځي." محدودیتونه پیژندل شوي: عامه ترانسپورت د ټیکسي یا موټر په پرتله د حرکت لږ آزادي چمتو کوي ، ځکه چې لارې یې بدلې ندي ، تمځایونه په کلکه ټاکل شوي او د مهالویش سره سم پرمخ ځي ، چې سربیره پردې ، زموږ په هیواد کې تل نه لیدل کیږي. ښه ، د عامه ترانسپورت خطرونه نه یوازې د دې حقیقت سره تړاو لري چې تاسو ټپي کیدی شئ یا حادثه لرئ ، مګر حتی د دې حقیقت سره چې دا عامه ټرانسپورټ دی. د معززو اتباعو په منځ کې کیدای شي غله، ترهګر، شرابیان، لیونیان، عجیب او نامناسب خلک وي چې د سختو حالاتو سبب ګرځي.
عامه ترانسپورت، د خپل طبیعت له مخې، دوه اړخیز طبیعت لري: له یوې خوا، دا په فضا کې د ترانسپورت وسیله ده، له بلې خوا، دا عامه ځای دی. د ترانسپورت د یوې وسیلې په توګه، دا د ماشوم موټر او بایسکل پورې اړه لري. او د عامه ځای په توګه - یو تړل شوی ځای چیرې چې تصادفي خلک یو ځای موندلي ، د دوی سوداګرۍ ته ځي - ټرانسپورټ په ورته کټګورۍ کې راځي لکه پلورنځي ، ویښتان ، حمام او نور ټولنیز ځایونه چیرې چې خلک د خپلو اهدافو سره راځي او باید ولري. ځینې مهارتونه. ټولنیز چلند.
په عامه ترانسپورت کې د ماشومانو د سفر تجربه په دوو رواني مختلفو مرحلو ویشل شوې ده: یو پخوانی، کله چې ماشومان یوازې د لویانو سره سفر کوي، او وروسته وروسته، کله چې ماشوم پخپله ټرانسپورټ کاروي. د دې پړاوونو څخه هر یو د ماشومانو لپاره مختلف رواني دندې ټاکي، چې لږ وروسته به تشریح شي. که څه هم معمولا ماشومان پخپله د دې کارونو څخه خبر نه وي، دا د پام وړ ده چې والدین د دوی په اړه نظر ولري.
لومړی پړاو، چې په دې څپرکي کې به پرې بحث وشي، په عمده توګه د ښوونځي په عمر پورې اړه لري او په ځانګړې توګه د کوچني ماشوم (د دوو او پنځو کلونو تر منځ) په ژوره، ژوره او متنوع ډول تجربه کیږي. هغه رواني تجربه چې هغه پدې وخت کې ترلاسه کوي موزیک دی. دا د ډیری احساساتو، مشاهدو، تجربو څخه جوړ شوی دی، کوم چې هر وخت په مختلفو لارو سره یوځای کیږي، لکه د کلیدوسکوپ په څیر.
دا د یو لاس احساس کیدی شي چې د نکل پلیټ شوي هینډریلونو ته لمس کوي ، د ټرام په منجمد شیشې کې ګرمه ګوتې چې په ژمي کې تاسو کولی شئ ګردي سوري وخورئ او سړک ته وګورئ ، او په مني کې د خپلې ګوتې سره رسم کړئ. تور شیشه
دا ممکن په ننوتلو کې د لوړو ګامونو تجربه وي، د پښو لاندې پوړ، د موټر ټکانونه، چیرې چې دا اړینه ده چې یو څه ونیول شي ترڅو ونه لویږي، د ګام او پلیټ فارم ترمنځ واټن، چیرته چې دا دی. د سقوط ډار، او داسې نور
دا ډیر په زړه پوري شیان دي چې د کړکۍ څخه لیدل کیدی شي. دا یو کاکا چلوونکی دی، چې شاته یې دا دومره اسانه ده چې خپل ځان په خپل ځای کې تصور کړئ او د ټرام، بس یا ټرالي بس چلولو ټول بدلونونه د هغه سره ژوند وکړئ.
دا یو کمپوسټر دی، د کوم سره چې تاسو کولی شئ ناست شئ او د هرچا لپاره د پام وړ کس شئ. هغه په دوامداره توګه د نورو مسافرینو لخوا د کوپنونو له لارې د پنچ کولو غوښتنې سره نږدې کیږي، او هغه د یو نفوذ لرونکي، یو څه کنډکټر په څیر احساس کوي چې وضعیت یې پورې اړه لري - د ماشوم لپاره یو نادر احساس او یوه خوږه تجربه چې هغه یې په خپلو سترګو پورته کوي.
لکه څنګه چې د یو کوچني مسافر د ځایي تاثیراتو لپاره، دوی معمولا د جلا عکسونو استازیتوب کوي چې د هولیسټیک انځور سره اضافه نه کوي، یوازې د ساحې نقشه پریږدئ، کوم چې لاهم د جوړیدو څخه ډیر لرې دی. د لارې کنټرول، پوهاوی چې چیرته او کله د وتلو لپاره، په لومړي سر کې په بشپړه توګه د بالغ په وړتیا کې دی. د ماشومانو ځایي تجربې، د یو بالغ له نظره، خورا عجیب دي: هغه څه چې لیرې وي ځینې وختونه کوچني ماشوم ته داسې ښکاري چې لوی شیان نه ښکاري او له دې امله کوچني ښکاري، مګر واقعیا کوچني، لوبو. (دا حقیقت، چې په رواني ادبیاتو کې ښه تشریح شوی، د اندازې د ادراک د تش په نامه ثبات په ماشومانو کې د پوهاوي له نشتوالي سره تړاو لري - د یو څیز د اندازې د ادراک ثبات (په ځینو حدودو کې)، پرته له دې چې له هغه څخه د واټن څخه).
زما په یادښتونو کې د یوې بلې ځایي ستونزې په اړه د یوې نجلۍ په زړه پورې کیسه ده: کله چې هغه څلور کلنه وه، هرکله چې هغې په ټرام کې سفر کاوه، هغه د موټر چلوونکي ټکسي ته ولاړه، مخکې یې وکتل او په دردناکه توګه یې د پوښتنې ځواب هڅه وکړه: ولې؟ د ریلونو په اوږدو کې روان ټرامونه یو بل سره ویني؟ ملګری؟ د دوه ټرام ټریکونو موازي نظر هغې ته نه و رسیدلی.
کله چې یو کوچنی ماشوم په عامه ټرانسپورټ کې د یو بالغ سره چلیږي، هغه د نورو خلکو لخوا د کوچني مسافر په توګه پیژندل کیږي، د ټولنیز ژوند په مرحله کې د ځان لپاره په یوه نوي رول کې ښکاري، په ځینو برخو کې د ښه مهارت لرونکي رول سره ورته ندي. ماشوم په کورنۍ کې. د مسافر په توګه زده کړه پدې معنی ده چې د نوي رواني ننګونو سره مخ شئ چې تاسو اړتیا لرئ پخپله حل کړئ (سره له دې چې د یو بالغ ملګري سرپرست او محافظت سره). له همدې امله، هغه حالتونه چې په عامه ترانسپورت کې د سفر په وخت کې رامنځ ته کیږي ډیری وختونه د لیټموس ازموینه کیږي چې د ماشوم شخصي ستونزې څرګندوي. مګر په مساوي توګه، دا حالت ماشوم ته خورا ارزښتناکه تجربه ورکوي، کوم چې د هغه د شخصیت جوړولو ته ځي.
د داسې حالتونو ټول ټولګي د ماشوم لپاره د نوي کشف سره تړاو لري چې په عامه ځای کې هر سړی د نورو خلکو د ټولنیزې مفکورې یو څیز دی. د مثال په توګه، دا ممکن وګرځي چې د یو شخص شاوخوا شاوخوا خلک هغه ته ګوري، په ښکاره یا ښکاره توګه ارزونه کوي، د هغه څخه د یو مشخص چلند تمه کوي، ځینې وختونه هڅه کوي چې هغه اغیزمن کړي.
ماشوم پوهیږي چې هغه باید د نورو خلکو په وړاندې یو مشخص او ځان پوهه "ټولنیز مخ" ولري. (د W. جیمز د "ټولنیز I" یو ځانګړی انالوګ، چې مخکې یې زموږ لخوا یادونه شوې ده) د ماشوم لپاره، دا پوښتنې ته په ساده او واضح ځوابونو کې څرګندیږي: "زه څوک یم؟" دا به نور راضي کړي. دا ډول پوښتنه په کورنۍ کې نه رامنځ ته کیږي، او د اجنبیانو په شتون کې د هغې سره لومړی مخامخ کله کله په کوچني ماشوم کې د شاک لامل کیږي.
دا په ټرانسپورټ کې دی (د نورو عامه ځایونو په پرتله)، چیرې چې خلک یو بل ته نږدې وي، د اوږدې مودې لپاره یوځای سفر کوي او د ماشوم سره د خبرو اترو لپاره لیوالتیا لري، ماشوم اکثرا د اجنبیانو پام ځانته اړوي، هڅه کوي هغه ته زنګ ووهي. خبرې کول
که موږ ټول ډول ډول پوښتنې تحلیل کړو چې لوی مسافر د ماشوم مسافر ته په ګوته کوي، نو درې اصلي پوښتنې د فریکونسۍ له مخې په سر کې راځي: "ایا تاسو هلک یاست یا نجلۍ؟"، "څو کلن یاست؟"، "ستا نوم څه دی؟" د لویانو لپاره، جنسیت، عمر او نوم اصلي پیرامیټونه دي چې باید د ماشوم په ځان بسیا کې شامل شي. دا د هیڅ شی لپاره نه ده چې ځینې میندې خپل ماشومان په انساني نړۍ کې راوړي، دوی ته مخکې له مخکې د داسې پوښتنو سم ځوابونه زده کوي، دوی یې په یادولو مجبوروي. که چیرې یو کوچنی ماشوم په حرکت کې د دې پوښتنو او ځوابونو له امله حیران شي، نو ډیری وختونه دا موندل کیږي چې دوی د "شخصي ستونزو زون" کې راځي، لکه څنګه چې ارواپوهان وايي، د "شخصي ستونزو" په ساحه کې چې ماشوم پخپله روښانه ځواب نه لري. مګر شک یا ګډوډي شتون لري. بیا تشنج، شرم، ویره شتون لري. د مثال په توګه، یو ماشوم خپل نوم نه یادوي یا شک لري، ځکه چې په کورنۍ کې هغه یوازې د کور مستعار نومونو سره خطاب کیږي: بنی، ریبکا، سور.
"ایا تاسو هلک یاست یا نجلۍ؟" دا پوښتنه حتی د کوچني ماشوم لپاره د پوهیدو وړ او مهمه ده. هغه ډیر ژر توپیر پیل کوي چې ټول خلک په "کاکا" او "ماشومانو" ویشل شوي، او ماشومان یا هلکان یا انجونې دي. معمولا، د دریو کلونو په عمر کې، ماشوم باید خپل جنسیت وپیژني. یو ځانګړي جنس ته د ځان منسوبول یو له لومړنیو او خورا مهم ځانګړتیاو څخه دی چې د ماشوم په ځان بسیاینې پورې اړه لري. دا دواړه د خپل ځان سره د داخلي هویت د احساس اساس دی - د شخصي شتون بنسټیز ثبات، او یو ډول "د لیدنې کارت" نورو خلکو ته خطاب کیږي.
نو ځکه، دا د ماشوم لپاره خورا مهم دی چې د هغه جنسیت په سمه توګه د اجنبیانو لخوا وپیژندل شي.
کله چې لویان د نجلۍ لپاره هلک غلط کوي او برعکس، دا دمخه د یو ځوان مخکیني ښوونځي لپاره ترټولو ناخوښ او سپکاوی تجربه ده، چې د هغه په خوا کې د احتجاج او قهر غبرګون رامینځته کوي. کوچنيان د ظهور انفرادي توضیحات، د ویښتو سټایل، جامې او نور ځانګړتیاوې د جنسیت نښې ګڼي. له همدې امله، هغه ماشومان چې د خپل جنسیت په پیژندلو کې د نورو سره د ګډوډۍ ترخه تجربه لري، کله چې خلکو ته ځي، ډیری وختونه هڅه کوي د جامو یا په ځانګړي ډول اخیستل شوي لوبو توضیحاتو سره د دوی جنسیت ټینګار وکړي: نجونې د ګولیو سره، هلکان د وسلو سره. ځینې ماشومان حتی د نیټېنګ فورمول په دې سره پیلوي چې "زه هلک یم، زما نوم دومره دی، زه ټوپک لرم!"
ډیری ماشومان، په ټرانسپورټ کې د سفر کولو لومړنۍ تجربې په یادولو سره، ډیری وختونه د لویانو مسافرینو په اړه د حیرانتیا سره یادونه کوي چې دوی یې د دې ډول خبرو اترو سره مخ کړي: "ایا تاسو کیرا یاست؟ ښه، آیا یو هلک کیرا شته؟ دا یوازې نجونې دي چې ورته ویل کیږي! یا: "که تاسو نجلۍ یاست، ولې دومره لنډ ویښتان لرئ او تاسو سکرټ نه اغوستی؟" د لویانو لپاره، دا یوه لوبه ده. دوی دا په زړه پورې ګڼي چې ماشوم په ګوته کړي چې د هغه بڼه یا نوم یې د جنسیت سره سمون نه لري. د یو ماشوم لپاره، دا یو فشار لرونکی وضعیت دی - هغه د یو بالغ منطق لخوا حیران دی چې د هغه لپاره د منلو وړ نه دی، هغه هڅه کوي چې استدلال وکړي، د خپل جنسیت ثبوت لټوي.
نو، که یو څوک وغواړي یا نه، عامه ترانسپورت تل نه یوازې د ترانسپورت وسیله ده، بلکې د انساني اړیکو ساحه هم ده. ځوان مسافر دا حقیقت د خپل تجربې څخه ډیر ژر زده کوي. د عامه ترانسپورت کارول - دا مهمه نده چې د بالغ یا یوازې سره - ماشوم په ورته وخت کې په سفر پیل کوي، دواړه د شاوخوا نړۍ په فضا کې او د انساني نړۍ ټولنیز ځای کې، په زاړه طریقه کې، په زاړه طریقه حرکت کوي. د uXNUMXbuXNUMXblife د بحر څپې.
دلته دا مناسبه ده چې په لنډه توګه په عامه ترانسپورت کې د خلکو د اړیکو رواني ځانګړتیاوې تشریح کړئ او ځینې ټولنیز مهارتونه تشریح کړئ چې ماشوم یې زده کوي کله چې هغه د لویانو سره سفر کوي.
له دننه څخه، هر ټرانسپورټ یو تړل شوی ځای دی، چیرې چې د اجنبیانو ټولنه شتون لري، چې په دوامداره توګه بدلیږي. چانس دوی سره یو ځای کړل او مجبور یې کړل چې د مسافرینو په رول کې د یو بل سره ځانګړي اړیکو ته ننوځي. د دوی ارتباط نامعلوم او جبري دی، مګر دا خورا شدید او متنوع کیدی شي: مسافر یو بل سره لمس کوي، خپلو ګاونډیانو ته ګوري، د نورو خلکو خبرې اوري، یو بل ته د غوښتنو یا خبرو اترو سره مخ کوي.
که څه هم د هر مسافر شخصیت د داخلي نړۍ سره ډک دی چې هیڅوک یې نه پوهیږي، په ورته وخت کې مسافر په بشپړ لید کې، په اوریدلو سره، په جبري نږدې فاصله کې او د بل هر ځای په پرتله د بل هر ځای په پرتله نږدې تماس ته د لاسرسي وړ دی. . حتی دا هم ویل کیدی شي چې د مسافرینو په ټولنه کې، هر شخص په ابتدايي توګه د یو جسمي وجود په توګه استازیتوب کوي، ځانګړي ابعاد لري او یو ځای ته اړتیا لري. په داسې ډیری وخت کې د روسیې ترانسپورت کې، یو مسافر، چې د نورو خلکو د بدنونو لخوا له ټولو خواوو څخه راښکته شوی، پخپله په روښانه توګه د خپل "اصلي ځان" شتون احساسوي. هغه د بیلا بیلو اجنبیانو سره د جبري فزیکي اړیکو مختلف ډولونو ته هم ننوځي: هغه د دوی په وړاندې سخت فشار موندلی کله چې نوي مسافرین د بس په تمځای کې د ګڼې ګوڼې په بس کې فشار راوړي؛ هغه خپل ځان د نورو خلکو د بدنونو په منځ کې اچوي، د وتلو لاره جوړوي. ګاونډیانو ته په اوږه لاس ورکوي، هڅه کوي د دوی پام دې حقیقت ته واړوي چې هغه غواړي له دوی څخه د کوپن اعتبار تصدیق کړي.
نو، بدن په فعاله توګه د یو بل سره د مسافرینو په تماس کې ښکیل دی. له همدې امله، د یو بالغ مسافر (او نه یوازې د ماشوم) په ټولنیزو ځانګړتیاو کې، د هغه د بدن دوه اصلي ځانګړتیاوې تل د پام وړ پاتې کیږي - جندر او عمر.
د ملګري جنس او عمر، تر یوې اندازې پورې د هغه فزیکي حالت، د مسافر په ټولنیز ارزونه او عملونو باندې په کلکه اغیزه کوي کله چې هغه پریکړه کوي: خپل څوکۍ پریږدي یا نه پریږدي، د چا تر څنګ ودریږي یا ناست وي. له چا څخه دا اړینه ده چې یو څه لیرې لاړ شي، نه چې مخامخ فشار راوړي. مخ حتی په قوي کرش کې ، او داسې نور.
په کوم ځای کې چې بدن وي، ستونزه سمدلاسه د هغه ځای څخه رامینځته کیږي چې بدن یې نیولی وي. د عامه ترانسپورت په تړل شوي ځای کې، دا د مسافرینو یو له بیړنیو کارونو څخه دی - د داسې ځای موندلو لپاره چې تاسو په آرامۍ سره ودریږئ یا ناست شئ. دا باید وویل شي چې د ځان لپاره د ځای موندل په مختلفو شرایطو او په هر عمر کې د یو شخص د ځایي چلند یو مهم عنصر دی. دا ستونزه په وړکتون کې، په ښوونځي کې، او په یوه محفل کې، او په کافه کې - هرچیرې چې موږ ځو.
د ښکاره سادګۍ سره سره، د ځان لپاره د ځای موندلو وړتیا په تدریجي ډول په یو شخص کې وده کوي. د دې ستونزې په بریالیتوب سره د حل لپاره، تاسو د وضعیت د "قوت ساحې" په اړه یو ښه ځایي او رواني احساس ته اړتیا لرئ، کوم چې د کوټې د اندازې، او همدارنګه د خلکو او شیانو شتون لخوا اغیزمن کیږي. هغه څه چې دلته مهم دي د پیښو د ټاکل شوي ځای سمدلاسه نیولو وړتیا ده ، د راتلونکي موقعیت غوره کولو لپاره د ټولو شیبو مهم یادولو وړتیا. په ځانګړو شرایطو کې، د پریکړې کولو سرعت هم مهم دی، او حتی د ټاکل شوي هدف په لور د حرکت راتلونکي سرعت اټکل هم مهم دی. لویان په تدریجي ډول، پرته له دې چې پام وکړي، کوچني ماشومانو ته دا ټول درس ورکوي کله چې په ټرانسپورټ کې ځای غوره کوي. دا ډول زده کړه په ابتدايي توګه د یو بالغ غیر لفظي (غیر لفظي) چلند له لارې - د سترګو د ژبې، د مخ څرګندونو، او د بدن حرکتونو له لارې ترسره کیږي. معمولا، ماشومان د مور او پلار دا ډول بدن ژبه په روښانه توګه "لوستل" کوي، په دقت سره د یو بالغ حرکت تعقیبوي او بیا یې تکراروي. په دې توګه، بالغ په مستقیم ډول، پرته له الفاظو، ماشوم ته د هغه د ځایي فکر کولو لارې وړاندې کوي. په هرصورت، د ماشوم د شعوري چلند د پراختیا لپاره، دا د رواني پلوه مهمه ده چې یو بالغ نه یوازې دا وکړي، بلکې په کلمو کې یې ووایی. د مثال په توګه: "راځئ چې دلته په څنګ کې ودریږو ترڅو په لاره کې پاتې نه شو او نور د وتلو مخه ونیسو." دا ډول لفظي تبصره د ماشوم لپاره د ستونزې حل د عقلي موټرو کچې څخه د شعوري کنټرول او پوهې کچې ته لیږدوي چې د ځای غوره کول یو شعوري انساني عمل دی. یو بالغ، د خپلو تدریسي اهدافو سره سم، کولی شي دې موضوع ته وده ورکړي او دا د هر عمر ماشوم لپاره ګټور او په زړه پورې کړي.
زړو ماشومانو ته درس ورکول کیدی شي چې د ځای ټولنیز جوړښت څخه خبر وي. د مثال په توګه: "فکر وکړئ چې ولې په بس کې د معیوبینو څوکۍ مخکینۍ دروازې ته نږدې دي، نه په شا کې." د ځواب لپاره، ماشوم باید په یاد ولري چې د بس دروازه (په نورو هیوادونو کې - په بل ډول) معمولا زاړه، معیوبین، میرمنې چې ماشومان لري - د صحي لویانو په پرتله کمزوري او ورو ورو چې منځ او شاته ننوځي. دروازې مخکینۍ دروازه د موټر چلوونکي ته نږدې ده، څوک چې باید ضعیف ته پام وکړي، که څه هم پیښ شي، هغه به د لیرې څخه ډیر چټک د دوی ژړا واوري.
په دې توګه، په ټرانسپورټ کې د خلکو په اړه خبرې کول به ماشوم ته دا راز ښکاره کړي چې څنګه د دوی اړیکې په سمبولیک ډول د بس ټولنیز ځای تنظیم کې تنظیم شوي.
او دا به د ځوانو ځوانانو لپاره په زړه پورې وي چې فکر وکړي چې څنګه د ځان لپاره په ټرانسپورټ کې ځای غوره کړئ، له هغه ځایه چې تاسو هرڅوک لیدلی شئ، او خپل ځان پټ کړئ. یا تاسو څنګه کولی شئ په خپلو سترګو وګورئ چې ستاسو شاوخوا وضعیت د هرچا سره ستاسو په شا ولاړ دی؟ د یو تنکي ځوان لپاره، په ټولنیز وضعیت کې د یو شخص د شعور انتخاب او په دې اړه د مختلف نظرونو شتون، د دوی سره د پیچلو لوبو امکان - د بیلګې په توګه، په عکس کې د انعکاس کارول، وغيره، نږدې او زړه راښکونکي دي.
په عموم کې، موږ کولی شو ووایو چې دا پوښتنه چې په عامه ځای کې چیرته ودریږئ یا ناست وي، یو څوک زده کوي چې په مختلفو شرایطو کې حل کړي. مګر دا هم ریښتیا ده چې دا په ټرانسپورټ کې د یو ځای موندلو تجربه ده چې دا څنګه ترسره کیږي ترټولو لومړنی، ډیری وختونه او روښانه مثال دی.
ماشومان اکثرا د ګڼې ګوڼې په موټرو کې د کښته کیدو ویره لري. دواړه مور او پالر او نور مسافر هڅه کوي د کوچني ساتنه وکړي: دوی هغه په غاړه کې نیسي، دوی معمولا هغه ته څوکۍ ورکوي، ځینې وختونه هغه څوک چې ناست وي هغه یې په زنګونونو کې نیسي. یو زوړ ماشوم مجبور دی چې اکثرا د خپل ځان ساتنه وکړي کله چې د مور او پلار سره ودریږي، مګر د نورو تر څنګ، یا د وتلو لپاره د خپل مور او پلار تعقیب کوي. هغه په خپله لاره کې د لویو او کثافاتو د بدنونو په بڼه له خنډونو سره مخ کیږي، د یو چا په شا او خوا کې، ډیری پښې د کالمونو په څیر ولاړې دي، او هڅه کوي چې د دوی تر مینځ یو تنګه فاصله کې راښکته کړي، لکه د تیږو د ډبرو په مینځ کې د مسافر په څیر. په دې حالت کې، ماشوم د دې لپاره لیوالتیا لري چې نور خلک د ذهن او روح په توګه ونه ګوري، مګر د ژوندیو غوښې بدنونو په توګه چې د هغه سره په سړک کې مداخله کوي: "ولې دلته ډیری دي، ځکه چې زه یې نه لرم؟ کافي ځای ولرئ! ولې دا چاچۍ، دومره غټه او بې کاره ده، دلته ولاړه ده، د هغې له امله زه نشم کولی!
یو بالغ باید پوه شي چې د هغه شاوخوا نړۍ او خلکو ته د ماشوم چلند، د هغه د نړۍ لید موقف په تدریجي ډول په مختلفو شرایطو کې د ژوند کولو تجربې څخه وده کوي. د ماشوم لپاره دا تجربه تل بریالۍ او په زړه پورې نه وي، مګر یو ښه ښوونکی کولی شي نږدې هر وخت د ماشوم سره تجربه ګټوره کړي.
په پام کې ونیسئ، د مثال په توګه، هغه صحنه چې په کې یو ماشوم د ګڼې ګوڼې په موټر کې د وتلو لاره جوړوي. د بالغ ماشوم سره د مرستې جوهر باید دا وي چې د ماشوم شعور د کیفیت له پلوه مختلف، د دې وضعیت په اړه د پوهې لوړې کچې ته انتقال کړي. د کوچني مسافر روحاني ستونزه، چې موږ یې پورته بیان کړې، دا ده چې هغه په موټر کې خلک په ټیټ او ساده ډول پیژني. د مادي کچه - لکه فزیکي شیان چې د هغه لاره بندوي. ښوونکی باید ماشوم ته وښيي چې ټول خلک، فزیکي بدنونه دي، په ورته وخت کې یو روح لري، چې د دلیل شتون او د خبرو کولو وړتیا هم معنی لري.
هغه ستونزه چې د انسان د وجود په ټیټه کچه کې د ژوندي بدن په بڼه را منځته شوې - "زه نشم کولی د دې جسدونو تر مینځ ونیسم" - حل کول خورا اسانه دي که چیرې موږ لوړې ذهني کچې ته ورشو چې زموږ په هر یو کې شتون لري. زموږ د اصلي جوهر په توګه. دا اړینه ده چې هغه څوک چې ولاړ دي - د خلکو په توګه وپیژنئ، نه د جسدونو په توګه، او دوی ته په انساني توګه خطاب وکړئ، د بیلګې په توګه، په دې ټکو سره: "ایا تاسو اوس نه ځئ؟ مهرباني وکړئ ما ته لاړ شه!" برسېره پردې، په عملي شرایطو کې، مور او پالر دا فرصت لري چې ماشوم ته د تجربې له لارې په مکرر ډول وښيي چې خلک د قوي فشار په پرتله د سمو کړنو سره د کلمو لخوا ډیر اغیزمن کیږي.
په دې حالت کې ښوونکی څه کوي؟ ډیری، د هغه د وړاندیز د ظاهري سادگي سره سره. هغه د ماشوم لپاره وضعیت په یو بل همغږي سیسټم کې وژباړي چې نور فزیکي - ځایي نه وي، مګر رواني او اخلاقي، هغه ته اجازه نه ورکوي چې خلکو ته د مداخلې توکو په توګه غبرګون وښيي او سمدلاسه ماشوم ته د چلند یو نوی پروګرام وړاندې کوي چې پدې کې دا نوی ترتیب دی. احساس کیږي.
دا په زړه پورې ده چې د بالغ مسافرینو په مینځ کې ځینې وختونه داسې خلک شتون لري چې د دوی لپاره موجود میتودونو په کارولو سره هڅه کوي د عملونو له لارې د دوی شاوخوا شاوخوا خلکو شعور ته ورته حقیقت رامینځته کړي. دلته شواهد دي:
"کله چې یو څوک ګو. له لارې تیریږي او ما ته د یو انسان په څیر خطاب نه کوي، لکه څنګه چې زه یوازې په سړک کې یو ډنډ یم، زه ما ته اجازه نه راکوي تر څو چې دوی په نرمۍ سره پوښتنه وکړي!
په هرصورت، دا ستونزه، په اصولو کې، د ښوونځي څخه مخکې ماشوم ته د افسانوي کیسې څخه ښه پیژندل کیږي: هغه کرکټرونه چې په سړک کې لیدل شوي (چلو، د مڼو ونې، او نور) یوازې بیا د مسافر سره مرسته کوي (غواړي د بابا یاګا څخه پټ کړي. ) کله چې هغه د دوی سره په بشپړ تماس کې د یوځای کیدو له لارې د دوی درناوی کوي (د بیړنۍ سره سره، هغه به هڅه وکړي چې د مچۍ درملنه وکړي، د مڼې له ونې څخه یوه مڼه وخوري - البته دا چلند د هغه لپاره ازموینه ده).
لکه څنګه چې موږ مخکې یادونه وکړه، د ماشوم تاثیرات ډیری وختونه موزیک وي، احساساتي رنګ لري، او تل د ټول وضعیت لپاره کافي ندي. د لویانو ونډه په ځانګړې توګه ارزښتناکه ده چې دا د ماشوم سره د همغږۍ سیسټمونو په جوړولو کې مرسته کوي چې د ماشوم تجربې پروسس، عمومي کولو او ارزولو کې ممکن وي.
دا کیدای شي د ځایي همغږي یو سیسټم وي چې ماشوم سره د ځمکې په حرکت کې مرسته کوي - د بیلګې په توګه، په لاره کې ورک نه شي، د کور لاره ومومي. او د ټولنیز همغږي یو سیسټم چې د انساني ټولنې نورمونو، قواعدو، ممنوعاتو سره آشنا کیږي، د ورځني وضعیت په پوهیدو کې مرسته کوي. او د معنوي او اخلاقي همغږۍ سیسټم، چې د ارزښتونو د سلسلې په توګه شتون لري، کوم چې د انساني اړیکو په نړۍ کې د ماشوم لپاره کمپاس کیږي.
راځئ چې یو ځل بیا په ټرانسپورټ کې د ماشوم سره وضعیت ته راستون شو، د وتلو لپاره د خلکو په ځپلو کې یې لاره جوړه کړه. د هغه اخلاقي پلان سربیره چې موږ یې په پام کې نیولي، یو بل مهم اړخ هم شتون لري چې د ټولنیز مهارتونو خورا ځانګړی طبقه پرانیزي. دا د عمل طریقې دي چې یو ماشوم کولی شي یوازې په عامه ترانسپورت کې د مسافر په توګه زده کړي، نه د ټکسي یا شخصي موټر په واسطه. موږ د نورو خلکو سره د فزیکي تعامل ځانګړي مهارتونو په اړه خبرې کوو، پرته له دې چې یو روسی مسافر، د نورو لپاره د خپل ټول درناوي او د دوی سره د شفاهي اړیکو وړتیا سره، ډیری وختونه حتی د دې توان نلري چې په مطلوب تمځای کې ټرانسپورټ ته ننوځي یا وځي. .
که موږ په روسي بسونو او ټرامونو کې کوم تجربه لرونکی مسافر وګورو چې په ډیر مهارت سره د وتلو لاره نیسي، نو موږ به وګورو چې هغه نه یوازې دا چې نږدې ټولو ته یې خطاب کوي چې د ځای بدلولو لپاره یې ګډوډ کړي) "بخښنه! اجازه راکړئ چې تیر شي! تاسو یو څه لږ حرکت کوئ؟")، نه یوازې د هغو کسانو څخه مننه کوم چې د هغه غوښتنو ته یې ځواب ووایه، نه یوازې د وضعیت او خپل ځان څخه خوند اخلي، بلکې په ډیره لیوالتیا سره د هغه د بدن سره خلک "شاوخوا تیریږي"، هڅه کوي چې دوی د ډیرې ستونزې لامل نشي. . د دې سړي دا ډول فزیکي تعامل د هغه خلکو سره چې د هغه په لاره کې پیښ شوي هغه څه دي چې موږ دمخه په دې فصل کې د "جسماني اړیکو" اصطلاح تکرار کړې. نږدې هر روسی وګړی د ټرانسپورټ شرایطو سره مخ کیږي او د یو چا د بدني حماقت او ناڅاپه مثالونو سره مخامخ کیږي، کله چې یو څوک نه پوهیږي چې هغه د هر چا په لاره کې ولاړ دی، دا احساس نه کوي چې هغه باید د خلکو تر منځ د تیریدو لپاره څنګ ته وګرځي، او داسې نور. پ
د پورته ذکر شوي ډول په ټولنیزو حالتونو کې د بدني اړیکو بریالیتوب د نورو خلکو په اړه د رواني خواخوږۍ او د بدن حساسیت، د لمس څخه د ویره نشتوالی، او همدارنګه د خپل بدن ښه حکم پر بنسټ والړ دی. د دې وړتیاوو بنسټ د ماشومتوب په لومړیو کې ایښودل شوی. دا د هغه بدني اړیکو کیفیت او بډایه پورې اړه لري چې د مور او ماشوم ترمنځ وو. د دې اړیکو ټینګښت او موده دواړه د کورنۍ د انفرادي ځانګړتیاوو او د کلتور ډول سره تړاو لري چې کورنۍ یې تړاو لري. بیا دوی وده کوي، په مختلفو شرایطو کې د مختلفو خلکو سره د ماشوم د بدن تعاملاتو ځانګړي مهارتونو سره بډایه کیږي. د داسې تجربې اندازه او ماهیت په ډیری فکتورونو پورې اړه لري. یو له دوی څخه یو کلتوري دود دی، کوم چې ډیری وختونه د هغه خلکو لخوا نه پیژندل کیږي چې د هغې سره تړاو لري، که څه هم دا د ماشومانو او ورځني چلند په مختلفو بڼو کې څرګندیږي.
د روسیې خلک په دودیز ډول د دوی د وړتیا له مخې توپیر لري چې د فزیکي او ذهني پلوه له بل چا سره نږدې واټن کې اړیکه ونیسي، له زړه څخه تر زړه پورې خبرو اترو څخه پیل او په دې حقیقت پای ته رسیدلي چې دوی تل په عادت سره د فری سټایل په غیږ کې بریالي شوي. لاسي جګړه، د بایونټ بریدونه، ډله ایز نڅا او داسې نور. په پخوانیو دودونو کې د روسیې فستیکونه چې زموږ په ورځو کې راوتلي، د روسیې د اړیکو ځینې بنسټیز اصول په ښکاره ډول لیدل کیږي، د جګړې د تخنیکونو په بڼه کې ځای پرځای شوي.
د ارواپوه پام په سمدستي توګه د دښمن سره په تعامل کې د ځای کارولو لپاره د روسیې ځانګړتیاو لخوا جذب شوی. تر ټولو مهم تخنیک چې ټول لاسي جنګیالي په دقت او د اوږدې مودې لپاره کار کوي "چپیدل" دي - د امکان تر حده یو ملګري ته د نږدې کیدو وړتیا او د هغه په شخصي ځای کې "لائن اپ" ، د هغه د حرکتونو تال نیول. روسي جنګیالي له ځانه نه لرې کوي، بلکې برعکس هڅه کوي، چې له دښمن سره نږدې تماس ونیسي، ورسره عادت شي، په یو وخت کې د هغه سیوري شي، او له دې لارې هغه پیژني او درک کوي.
د دوه ګړندي حرکت کونکي بدنونو دومره نږدې متقابل عمل ترلاسه کول ، په کوم کې چې یو یې په لفظي ډول بل پوښلی ، یوازې د یو شخص د خورا پرمختللي وړتیا پراساس ممکن دی چې د ملګري سره فرعي ذهني تماس ته ننوځي. دا وړتیا د خواخوږۍ پر بنسټ وده کوي - احساساتي او بدني تسلط او خواخوږي، په ځینو وختونو کې د یو ملګري سره په یو واحد کې د داخلي یوځای کیدو احساس ورکوي. د خواخوږۍ پراختیا د مور سره د ماشومتوب په لومړیو اړیکو کې ریښه لري، او بیا د ملګرو او والدینو سره د فزیکي اړیکو د ډول او کیفیت له مخې ټاکل کیږي.
د روسیې په ژوند کې، د پلار-کروندګر او په عصري کې، یو څوک کولی شي ډیری ټولنیز حالتونه ومومي چې په لفظي توګه خلک د یو بل سره نږدې اړیکو ته هڅوي او په وینا، د دې ډول اړیکو لپاره د دوی وړتیا وده کوي. (له بله پلوه، حتی د روسیې د کلیو عادت، چې کتونکي یې په خپل غیر منطقي توګه حیران کړل، د کروندګرو کوټې یو بل ته خورا نږدې ساتل، د پرله پسې اورونو سره سره، ظاهرا ورته رواني اصل لري او دوی، په پایله کې، له روحاني سره تړاو لري. او د انساني نړۍ په اړه د خلکو د مفکورې اخلاقي بنسټ) نو له همدې امله، د اقتصادي دلایلو (د رولینګ سټاک نشتوالی، او نور) پر بنسټ د ټولو خوندیتوبونو سره سره، د روسیې ترانسپورت، د خلکو ګڼه ګوڼه، د کلتوري او رواني پلوه خورا دودیز دی.
د لویدیځ څخه بهرنيان په اسانۍ سره زموږ په ټرانسپورټ کې د دې حقیقت پراساس پیژندل کیږي چې دوی ډیر ځای ته اړتیا لري. برعکس، دوی هڅه کوي چې یو اجنبی ته ډیر نږدې نه پریږدي، د هغه شخصي ځای ته د ننوتلو مخه ونیسي او هڅه وکړي چې د هغه تر ټولو غوره ساتنه وکړي: خپل لاسونه او پښې پراخې کړئ، د ننوتلو او وتلو پر مهال ډیر واټن وساتئ، هڅه وکړئ د نورو سره د ناڅاپي فزیکي تماس څخه مخنیوی وکړئ.
یو امریکایی چې سینټ پیټرزبورګ ته تللی و په منظم ډول په بس کې پاتې شو او نشي کولی د هغه تمځای څخه ښکته شي، ځکه چې دا وروستی و. د دې لپاره چې له نورو سره زور ونکړي، تل به یې هر هغه څوک پریږدي چې له هغه څخه مخکې وځي او د خپل ځان او وروستي کس تر منځ یې دومره فاصله وساتله چې په حلقه کې د مسافرینو بې صبره ډله د بس دننه راښکته شوه. پرته له دې چې ښکته شي انتظار وکړئ. داسې برېښېده چې که له دغو کسانو سره په تماس کې شو، نو دوی به یې وغورځوي او د ځان د ژغورلو لپاره به بېرته بس ته ورغی. کله چې موږ د هغه سره د هغه په ویره بحث وکړ او د هغه لپاره یې یوه نوې دنده جوړه کړه - د خلکو سره د بدني تماس لپاره او د ځان لپاره یې وپلټئ چې دا څه دي - پایلې غیر متوقع وې. په ټرانسپورټ کې د یوې بشپړې ورځې سفر وروسته، هغه په خوښۍ سره وویل: "نن ما د ډیری اجنبیانو سره په غیږ کې نیولی و چې زه یې احساس نشم کولی - دا خورا په زړه پورې، ډیر عجیب دی - د دې لپاره نږدې احساس کول. اجنبی، ځکه چې زه حتی سره یم، ما هیڅکله زما کورنۍ ته دومره نږدې نه دی تړلی."
دا معلومه شوه چې زموږ د عامه ترانسپورت د مسافرینو خلاصون، د بدن لاسرسی، د هغه بدبختۍ او ګټه دواړه دي - د تجربې ښوونځي. مسافر پخپله ډیری وختونه د یوازیتوب خوب ویني او غواړي چې په ټیکسي یا خپل موټر کې وي. په هرصورت، هر څه چې موږ یې نه خوښوو زموږ لپاره ګټور ندي. او برعکس - هر هغه څه چې زموږ لپاره مناسب ندي زموږ لپاره واقعیا ښه دي.
یو شخصي موټر خپل مالک ته ډیری ګټې ورکوي، په عمده توګه خپلواکي او بهرنی امنیت. هغه په دې کې ناست دی، لکه څنګه چې په خپل کور کې په څرخونو کې. دا کور د دویم "کورپوریل I" په توګه تجربه شوی - لوی، قوي، چټک حرکت، له ټولو خواوو تړل شوی. دا څنګه دننه ناست کس احساس کوي.
مګر لکه څنګه چې معمولا پیښیږي کله چې موږ د خپلو دندو یوه برخه یو معاون ته لیږدوو - د هغه له لاسه ورکولو سره ، موږ د بې وسه ، زیان منونکي ، ناکافي احساس کوو. یو څوک چې په خپل موټر کې د موټر چلولو عادی وي په خپل خول کې د کچالو په څیر احساس کوي. د موټر پرته - په پښو یا حتی په عامه ترانسپورت کې - هغه د هغه ملکیتونو څخه محروم احساس کوي چې هغه ورته خپل ښکاري: ډله، ځواک، سرعت، امنیت، باور. هغه ځان ته کوچنی، ورو، د ناخوښ بهرنی تاثیراتو لپاره خورا خلاص ښکاري، نه پوهیږي چې څنګه د لویو ځایونو او فاصلو سره مقابله وکړي. که چیرې داسې یو کس د پیاده او مسافر وړ مهارتونه ولري، نو په چټکۍ سره، په څو ورځو کې، دوی بیرته راستانه شوي. دا مهارتونه په ماشومتوب او ځوانۍ کې رامینځته کیږي او د موافقت وړتیا چمتو کوي ، د سړک او ټرانسپورټ په حالت کې د یو شخص نورمال "فټنس". مګر دوی یو ژور رواني بنسټ هم لري.
کله چې یو شخص په بشپړ ډول د ځینو ټولنیزو حالتونو سره ژوند کوي، د دوی سره عادت شوی، دا د تل لپاره هغه ته دوه برابره ګټه ورکوي: د بهرني چلند مهارتونو پراختیا او د داخلي تجربو په بڼه چې د هغه شخصیت جوړونه، د هغه ثبات رامینځته کوي، د ځان پوهاوي ځواک او نور ځانګړتیاوې.
یو روسی مهاجر چې له متحده ایالاتو څخه د یوې درې کلنې لور سره په رخصتۍ راغلی ، چې دمخه یې په بهر کې زیږیدلی و ، په روسیه کې د خپل تفریح په اړه خبرې کوي: "ماشینکا او زه هڅه کوم چې په ټرانسپورټ کې ډیر سفر وکړم ، هغه دا خورا خوښوي. هغه کولی شي خلکو ته نږدې وګوري. په هرصورت، په امریکا کې، موږ، د هر چا په څیر، یوازې د موټر په واسطه چلوو. ماشا په سختۍ سره نور خلک نږدې ګوري او نه پوهیږي چې څنګه ورسره اړیکه ونیسي. هغه به دلته ډیره مرسته وکړي.»
له همدې امله، د والټیر د کلمو په تشریح کولو سره، یو ارواپوه کولی شي ووایي: که چیرې د خلکو څخه ډک عامه ټرانسپورټ نه وي، نو دا به اړین وي چې دا اختراع کړي او په وخت سره یې ماشومان د ډیری ارزښتناکو ټولنیزو-رواني مهارتونو د پراختیا لپاره پورته کړي.
بس، ټرام او ټرالیبس د ماشوم لپاره د ژوند په ښوونځي کې یو له هغو ټولګیو څخه وګرځي، په کوم کې چې دا د زده کړې لپاره ګټور دی. هغه څه چې یو لوی ماشوم هلته زده کوي، په خپلواکه سفرونو کې ځي، موږ به په راتلونکي فصل کې په پام کې ونیسو.
د لویانو پرته سفرونه: نوي فرصتونه
معمولا، په عامه ترانسپورت کې د ښاري ماشوم د خپلواکو سفرونو پیل ښوونځي ته د اړتیا سره تړاو لري. دا د تل لپاره ممکنه ده چې د هغه مور او پالر د هغه سره یوځای شي، او ډیری وختونه په لومړي ټولګي کې (چې په اوه کلنۍ کې) هغه پخپله سفر پیل کوي. د دویم یا دریم ټولګي څخه، ښوونځي یا یوې حلقې ته خپلواک سفرونه معمول کیږي، که څه هم لویان هڅه کوي چې د ماشوم سره یوځای شي او د بیرته راستنیدو په لاره کې ورسره وګوري. په دې عمر کې، ماشوم لا دمخه د عامه ترانسپورت په چلولو کې ډیره تجربه راټوله کړې، مګر د یو بالغ ملګري سره یوځای، چې د خوندیتوب، خوندیتوب تضمین، په سختو وختونو کې د ملاتړ په توګه احساس کیږي.
یوازې سفر کول یو بشپړ توپیر دی. هرڅوک پوهیږي چې څومره موضوعي مشکل ډیریږي کله چې تاسو لومړی په بشپړ ډول پخپله یو څه وکړئ ، پرته له نږدې لارښود. په ساده او ظاهري عادتونو کې، غیر متوقع مشکلات سمدلاسه څرګندیږي.
یوازې سفر کول تل خطرناک وي. په هرصورت، په لاره کې، یو شخص د هر ډول حادثو په اړه خلاص دی او په ورته وخت کې د پیژندل شوي چاپیریال ملاتړ څخه بې برخې دی. دا وینا: "کورونه او دیوالونه مرسته کوي" یو رواني ټکی دی. لکه څنګه چې موږ په 2 فصل کې بحث وکړ، په کور کې یا په پیژندل شوي، تکراري حالاتو کې، انسان خپل ځان په مختلفو بڼو کې مادي کوي، کوم چې فرد ته د ډیری بهرنیو ملاتړونو احساس ورکوي چې ثبات ورکوي. دلته زموږ «زه» د یوه آکټوپس په څېر کېږي، چې خپلې خیمې په بېلابېلو لورو غځوي، د سمندر په ډبرو او څنډو کې ټینګېږي او په بریالیتوب سره د جریان مقاومت کوي.
برعکس، مسافر - مسافر، له پیژندل شوي او باثباته څخه جلا کیږي او ځان په داسې حالت کې پیدا کوي چې شاوخوا هر څه د بدلون وړ، مایع، ناامنه وي: د ترانسپورت له کړکیو بهر نظرونه څرخیږي، شاوخوا ناپیژندل شوي خلک ننوځي او پریږدي. د «مسافر» د کلمې ایتمولوژي دا په ګوته کوي چې دا یو سړی دی چې تیریږي او تیریږي چې بدله نه وي او ولاړ وي.
په ټوله کې، د مسافر په شاوخوا کې د بدلیدونکو حالاتو تر ټولو معتبر او باثباته عنصر پخپله، د هغه "زه" دی. دا هغه څه دي چې په دوامداره توګه شتون لري او د بهرنۍ نړۍ په بدلیدونکي همغږي سیسټم کې د ملاتړ او نه بدلیدونکي حوالې نقطه کیدی شي. له هغه وخته چې مسافر د دې نړۍ په فضا کې حرکت کوي، د هغه "زه" نور په رواني توګه د هغه د عادي استوګنې د عناصرو په منځ کې نه ویشل کیږي، مګر، برعکس، د هغه په بدن کې ډیر متمرکز دی. د دې څخه مننه، "زه" ډیر متمرکز کیږي، په خپل ځان کې ډله ایز. په دې توګه، د مسافر رول یو شخص د بهرني بدلیدونکي چاپیریال شالید په وړاندې د خپل ځان څخه ډیر روښانه کوي.
که موږ ستونزه په پراخه توګه وګورو او په لویه کچه وګورو، موږ به د دې دلیلونو اضافي تایید ومومو.
د مثال په توګه، د پخوانیو وختونو څخه، سفرونه، په ځانګړې توګه د هیواد څخه بهر د زده کړې لپاره سفرونه، په ځوانۍ کې د یو شخص په روزنه کې یو مهم عنصر ګڼل کیږي. دوی نه یوازې د ادراکي تجربې بډایه کولو لپاره ترسره شوي ، بلکه د شخصي ودې لپاره هم. په هرصورت، ځواني د شخصیت جوړونې هغه دوره ده، کله چې یو ځوان باید د خپل ځان داخلي ثبات احساس کړي، په خپل ځان کې د لا ملاتړ په لټه کې وي، نه بهر، د خپل هویت مفکوره کشف کړي. یو ځل په بهر کې، او حتی په یو بهرني، بهرني کلتوري چاپیریال کې، یو څوک د نورو په څیر نه وي، یو شخص په خپل ځان کې د ډیری ځانګړتیاوو په اړه د توپیرونو او درک پیل کوي چې مخکې یې نه و خبر. دا معلومه شوه چې، د شاوخوا نړۍ لیدلو لپاره په سفر کې، مسافر په ورته وخت کې ځان ته د یوې لارې په لټه کې دی.
بالغ، دمخه جوړ شوي خلک اکثرا کور پریږدي، سفر ته ځي ترڅو د هر څه پیژندلو څخه ځان خلاص کړي، خپل فکرونه راټول کړي، په بشپړ ډول ځان احساس او پوه کړي، او بیرته خپل ځان ته راستانه شي.
د ځینو لپاره، دا کیدای شي خورا زړور، په پیمانه کې بې ساري ښکاري، د لویانو اوږد واټن سفر او ښوونځي ته د لومړي ټولګي ماشوم خپلواک سفر پرتله کول. مګر د ذهني پیښو په نړۍ کې، دا د پیښو بهرنۍ پیمانه نه ده چې مهمه ده، مګر د دوی داخلي معنی ورته ورته والی دی. په دې حالت کې، دواړه حالتونه یو شخص د خپل جلاوالي احساس کوي، د هغه بشپړتیا، د ځان مسولیت په غاړه اخلي او د هغه په شاوخوا کې د نړۍ په فزیکي او ټولنیز ځای کې د حرکت کولو وړتیا پورې اړوند مهم دندې حل کوي.
د لومړني ښوونځي او ځوانۍ د ماشومانو د کیسې تحلیل چې څنګه دوی په ښاري ټرانسپورټ کې چلول زده کړل، دا ممکنه کوي چې په دې بهیر کې درې پړاوونه توپیر وکړي، چې هر یو یې خپل رواني دندې لري.
د ماشومانو لخوا د عامه ترانسپورت د خپلواکې پراختیا لومړی پړاو د تطبیق وړ بلل کیدی شي. دا د نوي وضعیت اړتیاو سره د عادت کولو ، تطابق او ځان تنظیم کولو مرحله ده.
په دې مرحله کې، د ماشوم دنده دا ده چې هرڅه سم ترسره کړي او پرته له کومې پیښې منزل ته ورسیږي. د دې معنی دا ده: سم بس، ټرالیبس یا ټرام نمبر غوره کړئ، مه ټکر کوئ، مه راټیټ کېږئ، په لاره کې خپل شیان له لاسه مه ورکوئ، د لویانو په جریان کې مه ځړئ او په سم تمځای کې ښکته شئ. . ماشوم پوهیږي چې هغه اړتیا لري ډیری مقررات په یاد وساتي: تاسو اړتیا لرئ یو ټکټ تایید کړئ، ټکټ واخلئ یا د سفر کارت وښایاست، کله چې د سړک څخه تیریږئ تاسو اړتیا لرئ چې ښي خوا ته وګورئ او بل چیرې ښي خوا ته وګورئ (که څه هم هغه ډیری وختونه په کلکه په یاد نه دي چې چیرې ښي او چیرې کیڼ دی) او داسې نور.
د دې وړتیا چې په سمه توګه د مسافر رول ولوبوي او په ورته وخت کې د ډاډ او آرام احساس کول د ډیری مهارتونو پراختیا ته اړتیا لري چې باید اتوماتیک ته راوړل شي. که موږ لږترلږه خورا مهم رواني دندې لیست کړو چې یو ځوان مسافر باید ورسره مخ شي، نو موږ به د دوی په کثرت او پیچلتیا کې حیران شو.
د دندو لومړۍ ډله د دې حقیقت سره تړاو لري چې ټرانسپورټ په دوامداره توګه په خپل سرعت رژیم کې په فضا کې حرکت کوي، کوم چې مسافر باید ورته تطبیق کړي. له همدې امله، هغه باید هر وخت د پاملرنې په ساحه کې د ټرانسپورټ حرکت په اړه اړین معلومات وساتي.
په ځمکني ټرانسپورټ کې، هغه باید څارنه وکړي چې د کړکۍ څخه لیدل کیږي. موږ چیرته ځو؟ زه باید کله پریږدم؟ که دا د ماشوم د سفر منظمه لاره وي (لکه څنګه چې معمولا پیښیږي)، نو هغه باید په یاد ولري او د کړکۍ څخه بهر د ځانګړتیاو نښې وپیژني - تقاطع، کورونه، نښې، اعلانونه - د کومو په واسطه چې هغه کولی شي حرکت وکړي، مخکې له مخکې چمتو کړي. وتون. ځینې وختونه ماشومان د لارې په اوږدو کې تمځایونه هم حسابوي.
په سباوون کې، مسافر هڅه کوي چې د راتلونکي سټیشن نوم اعلان ته په دقت سره غوږ ونیسي. برسېره پردې، هغه څو ثانیې لري چې د انفرادي سټیشن سینګار پیژني کله چې ریل مخکې ودریږي. د ماشوم لپاره لوی مشکل د داسې تعقیب دوام دی. ماشومان ستړي شوي دي چې په دوامداره توګه په بدلیدونکي ځایي وضعیت کې شامل شي - دا د دوی لپاره خورا ستونزمن دی. مګر دا ویره ده چې خپل تمځای تیر کړئ. ډیری کوچني ماشومانو ته داسې بریښي چې دوی به لیرې شي هیڅوک نه پوهیږي چې چیرې او له هغه ځایه به د دوی د بیرته راستنیدو لاره ومومي.
که چیرې یو بالغ د لارې په اوږدو کې خپل بیرغونه له لاسه ورکړي، نو معمولا د هغه لپاره دا خورا اسانه وي چې له خپلو ګاونډیانو څخه وپوښتل شي: تمځای څه و یا به وي، چیرته وتښتئ، که چیرې تاسو اړتیا لرئ چې چیرته لاړ شئ؟
د ډیری ماشومانو لپاره، دا تقریبا ناممکن دی. دلته دوی د دندو دوهم ګروپ سره مخ دي - ټولنیز - رواني - کوم چې مسافر باید حل کړي. دا ډیره ویره ده چې په ټرانسپورټ کې یو اجنبی ته ورشئ. ځینې وختونه ژړل اسانه دي او د احتمالي مرسته کونکو پام ځانته راجلبوي. د ماشوم په شاوخوا کې خلک هغه ته ټول ځواکمن، ځواکمن، د پوهیدو وړ، خطرناکه توګه د دوی په کړنو کې د اټکل وړ نه ښکاري. د دوی په پرتله، ماشوم کمزوری، کوچنی، بې واکه، ماتحت احساس کوي - لکه د غره په وړاندې موږک. د هغه ډارونکی، بې ځایه غږ اکثرا د هیچا لخوا نه اوریدل کیږي کله چې هغه په خاموشۍ سره قانوني پوښتنه کوي: "ایا تاسو اوس ځئ؟"، "آیا زه کولی شم؟" مګر معمولا کوچني ماشومان په ترانسپورت کې د لویانو سره د تماس کولو څخه ویره لري. دوی د تماس د پیل کولو له نظره ویره لري - دا د بوتل څخه د جنین پریښودلو یا په نیزۍ سره یو لوی ټکي ته ورته دی: دا معلومه نده چې څه به پیښ شي.
کله چې یو ماشوم یوازې سفر کوي، پرته له دې چې زړورتیا ورکړي، د هغه ټولې شخصي ستونزې په عامه توګه خرابیږي: هغه د یو څه غلط کار کولو څخه ډاریږي، د لویانو غضب یا په ساده ډول د دوی نږدې پاملرنه، چې له امله یې هغه کولی شي حتی ګډوډ شي. هغه څه پوهیږي او پوهیږي چې څنګه یې وکړي. د ضعف احساس او د اړیکو ویره، او همدارنګه هغه پرمختللي مهارتونه چې معمولا د مور او پلار سره د سفرونو په جریان کې رامینځته کیږي، ځینې وختونه د دې حقیقت لامل کیږي چې ماشوم نه یوازې د یوې کلمې سره د وتلو لاره نشي کولی (لکه "اجازه راکړئ" لاړ شئ))، مګر دا هم ویره لري چې حتی د نورو خلکو د جسدونو تر مینځ فشار راوړي ترڅو په سم تمځای کې راښکته شي، که تاسو مخکې له مخکې د وتلو وخت نه لرئ.
معمولا مناسب ټولنیز مهارتونه د تجربې سره رامینځته کیږي: دا به یو څه وخت ونیسي - او ماشوم به په بشپړ ډول مختلف ښکاري. مګر داسې پیښې شتون لري کله چې د موافقت مرحلې دا ډول ستونزې په ځوانۍ کې او حتی وروسته پاتې کیږي. دا په ټولنیز ډول نه منل شوي خلکو کې پیښیږي چې د یو څه دلیل لپاره یې د خپل ماشومتوب "زه" ستونزې ناحل ساتلي دي ، چې نه پوهیږي په څه باندې تکیه وکړي ، او د شاوخوا پیچلې نړۍ څخه ویره لري.
یو عادي بالغ سړی کولی شي د موافقت مرحلې ځینې ستونزې راوباسي او د ماشوم مسافر ډیری ستونزې احساس کړي که چیرې هغه ځان په عامه ټرانسپورټ کې د پیسو لپاره په لومړي انګلینډ یا بهرنۍ ډاکه کې ومومي، په یو بهرني هیواد کې چې ژبه یې ښه نه وي. پیژندل شوی، او د کور قواعد نه پوهیږي.
اوس راځئ چې دې پوښتنې ته ځواب ووایو: کوم ځانګړي مهارتونه په ماشوم کې د ترانسپورت د خپلواکې پراختیا په لومړي پړاو کې رامینځته کیږي؟
لومړی، دا د مهارتونو یوه مجموعه ده چې په وضعیت کې د رواني ښکیلتیا ډاډ ورکوي او د ډیری چاپیریال پیرامیټونو په پام کې نیولو سره چې په دوامداره توګه په خپل حالت کې بدلون راولي: د کړکیو څخه بهر منظره، د دوی شاوخوا خلک، شاکونه. او د موټر کمپن، د موټر چلوونکي پیغامونه، او نور.
دوهم، د شاوخوا شیانو او خلکو سره د تماس په اړه چلند وده او پیاوړې کیږي، د دې ډول اړیکو مهارتونه څرګندیږي: تاسو کولی شئ لمس کړئ، ونیسئ، کښیناستئ، خپل ځان ځای په ځای کړئ چیرې چې دا ستاسو لپاره مناسب وي او چیرې چې تاسو د نورو سره مداخله نه کوئ. کولی شي له نورو سره د ځانګړو پوښتنو او غوښتنو سره اړیکه ونیسي.
دریم، د ټولنیزو قواعدو پوهه چې خلک یې په ټرانسپورټ شرایطو کې اطاعت کوي رامینځته کیږي: مسافر د څه کولو حق لري او څه نه، خلک معمولا په ځینو شرایطو کې څنګه عمل کوي.
څلورم، د ځان پوهاوي یوه ځانګړې کچه ښکاري، د ځان ځواب ورکولو وړتیا (او نه یوازې نورو خلکو، لکه څنګه چې دا د ماشومتوب په لومړیو کې وه) پوښتنې ته "زه څوک یم؟" په مختلفو نسخو کې. ماشوم لږ تر لږه تر یوې اندازې پورې ځان د یو خپلواک جسمي، ټولنیز، رواني وجود په توګه پیژني او په اوسني حالت کې له ځان سره اړیکه له لاسه نه ورکوي. او دا نه یوازې د ماشومانو سره پیښیږي. د مثال په توګه، یو ځوان د فرعي موټر په دروازه کې ولاړ دی او دا نه ګوري چې هغه دا دروازه په پښه نیولې ده، د تړلو مخه نیسي. په راډیو کې درې ځله غږ کیږي چې دروازې خلاصې کړي، ځکه چې اورګاډي نشي حرکت کولی. ځوان دا له ځانه نه اخلي. بالاخره په قهر شوي مسافر ورته وویل : ته ولې دروازه په پښه تړلې یې ؟ ځوان حیران، شرمنده او سمدستي خپله پښه لرې کوي.
د خپل استقامت او بشپړتیا له احساس پرته، په ټولنیز وضعیت کې د یو چا د شتون واقعیت، په هغه کې د یو چا دریځ، د یو چا حقونه او فرصتونه، هیڅ داسې شخصیت بنسټ شتون نلري چې د راتلونکو دوو پړاوونو پیل تضمین کړي.
لکه څنګه چې موږ مخکې یادونه وکړه، ماشومان معمولا دا ټول مهارتونه په تدریجي ډول، د تجربې په واسطه ترلاسه کوي - ژوند دوی پخپله زده کوي. مګر یو فکرمند ښوونکی، او په ځانګړو مواردو کې، یو ارواپوه، د ماشوم د لیدلو وروسته، کولی شي هغه ته د پام وړ مرسته چمتو کړي که چیرې هغه د خپلې تجربې هغه اړخونو ته پام وکړي چې د ماشوم لخوا په کافي اندازه ژوند نه کوي. سربیره پردې، دوه بنسټیز ټکي به وي: ځان پوهاوی او د بهرنۍ نړۍ سره د اړیکو په اړه مثبت چلند.
هغه ماشومان چې د تطابق په مرحله کې ژوند کوي، چې یوازې په ټرانسپورټ کې په خپل ځان سپاره وي، معمولا په خپل ځان او خپلو کړنو ډیر تمرکز کوي او ډیر اندیښمن وي. په هرصورت، ماشوم د مسافر په رول کې آرام او ډیر ډاډه احساس کوي، ډیر، د خپل "I" سره د ستونزو څخه جلا شوی، هغه په شاوخوا کې څه پیښیږي مشاهده کوي. په دې توګه د ماشوم د مسافرینو د تجربې د ترلاسه کولو دوهم پړاو پیل کیږي، کوم چې اشاره ورته ویل کیدی شي. په پیژندل شوي حالت کې، د څارونکي موقف د ماشوم لپاره ښه او اوږد پیژندل کیږي. اوس، د مسافر په توګه، هغه دومره خپلواک احساس کوي چې د کړکۍ څخه بهر نړۍ او د ترانسپورت دننه خلکو ته نږدې پاملرنه وکړي. د اورینټینګ مرحلې نوښت پدې حقیقت کې دی چې د ماشوم مشاهده علاقه له لږ عملي څخه څیړنې ته اړوي. ماشوم اوس نه یوازې په دې بوخت دی چې څنګه په دې نړۍ کې له مینځه یوسي، بلکه پخپله نړۍ کې لکه د هغې جوړښت او پیښې چې هلته پیښیږي. حتی ماشوم نور یوازې خپل ټیکټ په خپل لاس کې نه نیسي، د دې له لاسه ورکولو څخه ویره لري، مګر په هغې کې شمیرې معاینه کوي، لومړی درې او وروستي درې اضافه کوي ترڅو وګوري: ناڅاپه اندازه به سره سمون ولري، او هغه به خوشحاله وي.
د کړکۍ څخه بهر نړۍ کې، هغه ډیر پام کوي: هغه په کوم سړکونو کې موټر چلوي، د ټرانسپورټ کوم نور طریقې په ورته لوري روان دي، او په سړک کې کوم په زړه پوري شیان پیښیږي. په کور کې، هغه په ویاړ سره خپل مور او پلار ته وايي چې هغه د خپل بس مهالویش په سمه توګه پیژني، کوم چې هغه د ساعت په واسطه چک کړی، چې نن یې په چټکۍ سره یو بل نمبر واخیست او نږدې ښوونځي ته لاړ کله چې د هغه بس خراب شو. اوس تاسو کولی شئ ډیری وختونه د هغه څخه د کوڅو د مختلفو پیښو او په زړه پورې پیښو په اړه کیسې واورئ.
که مور او پلار د ماشوم سره په ښه اړیکه کې وي او له هغه سره ډیرې خبرې وکړي، نو دوی به پوه شي چې هغه څومره لوی کیږي، هغه په بس کې خلک ډیر نږدې ګوري. دا په ځانګړې توګه د نهو کلونو وروسته د پام وړ دی - هغه عمر چې ماشوم د انساني عملونو انګېزو سره علاقه لري. ځینې ماشومان په حقیقت کې د یو ډول "انساني مزاح" لپاره مواد راټولوي، انفرادي فصلونه چې دوی خوښ دي چې لیوالتیا لویانو ته د غرمې یا ډوډۍ په اړه ووایی. بیا به دا معلومه شي چې ماشوم مختلف ټولنیز ډولونه له نږدې مطالعه کوي، ټولو هغو حالاتو ته په کلکه پاملرنه کوي چیرې چې کرکټرونه د هغه لپاره د پام وړ خلک دي (د بیلګې په توګه، د ماشومانو سره مور او پلار)، د ذلت او مظلوم یادونه کوي او غواړي د عدالت په اړه خبرې وکړي. برخلیک، د ښه او بد ترمنځ مبارزه. په انساني نړۍ کې.
یو بالغ پوهیږي چې په ټرانسپورټ کې سفر د ژوند ریښتیني ښوونځی کیږي ، چیرې چې د ښار ماشوم ، په ځانګړي توګه زموږ په کړکیچنو وختونو کې ، د مخونو او حالتونو بشپړ کلیډوسکوپ ښکاره کوي ، چې ځینې یې په ناڅاپي ډول ګوري ، پداسې حال کې چې نور یې په منظم ډول د اوږدې مودې لپاره ګوري. وخت - د مثال په توګه، منظم مسافر. که چیرې یو بالغ وکولای شي چې یو ښه او الهام بخښونکي مرکه کونکي شي، نو په دې خبرو اترو کې، د ژوندانه حالتونو په اړه چې د ماشوم لپاره د پام وړ دي، د مثال په کارولو سره، یو بالغ کولی شي له هغه سره یوځای په ډیرو مهمو موضوعاتو کې رواني کار وکړي. له بده مرغه، مور او پلار اکثرا د ماشوم د ژوند تجربې د تشو خبرو په توګه پیژني چې د اوریدلو وړ ندي، یا په ساده ډول په مسخره حالتونو کې چې ژوره معنی نلري.
لکه څنګه چې ماشوم لوی کیږي، د نوي چلند تمایلات د ځوانۍ په لومړیو کې څرګندیږي. د ټرانسپورټ د پراختیا دریم پړاو په رارسیدو دی، کوم چې تجربه او تخلیقی بلل کیدی شي. پدې مرحله کې ، د تجربې لپاره لیوالتیا او د شرایطو غلام کیدو ته نه لیوالتیا په څرګنده توګه لیدل کیږي. موږ کولی شو ووایو چې ماشوم لا دمخه دومره تطابق شوی چې نور یې د تطبیق وړ نه دی.
دا د نړۍ سره د هغه په اړیکو کې یو نوی پړاو دی، کوم چې ځان په مختلفو بڼو کې څرګندوي، مګر دوی ټول یو څه مشترک دي - د یو فعال شخص کیدو هیله، پلټونکي او په هوښیارۍ سره د هغې لپاره د خپلو موخو لپاره د ترانسپورت وسیلو اداره کول. . دا نه چې دوی به زه چیرته بوځي، مګر زه به چیرته ځم.
دا فعال او تخلیقی چلند کولی شي د ماشوم په ریښتینې جذبه کې ځان ښکاره کړي ترڅو د ټرانسپورټ مختلف طریقې سره یوځای کړي او د "A" نقطې څخه "B" ته ډیرې نوې لارې غوره کړي. نو، لکه څنګه چې د وخت خوندي کولو لپاره، ماشوم په دوو بسونو او ټرالیبسونو کې سفر کوي چیرې چې د ټرانسپورټ له لارې په اسانۍ سره رسیدل ممکن وي. مګر هغه له تمځای څخه ودریږي ، له انتخاب څخه خوند اخلي ، د لارې یوځای کولو او پریکړې کولو وړتیا. دلته د ښوونځي زده کوونکی د هغه ماشوم په څیر دی چې په یوه بکس کې اته احساس شوي قلمونه لري، او هغه حتما غواړي د هر یو سره رسم کړي ترڅو احساس وکړي چې هغه د دې توان لري چې ټول وسایل په خپل اختیار کې وکاروي.
یا، د شخصي انګلیسي درس ته ناوخته رسیدلو سره، هغه په خوښۍ سره ښوونکي ته خبر ورکوي چې نن یې د هغې کور ته د رسیدو لپاره یو بل نوی، دمخه دریم ټرانسپورټ فرصت موندلی دی.
د ماشوم د ودې په دې مرحله کې، ټرانسپورټ د هغه لپاره نه یوازې په ښاري چاپیریال کې د ترانسپورت وسیله ده، بلکې د هغې د پوهې وسیله هم ده. کله چې ماشوم کوچنی و، نو د هغه لپاره دا مهمه وه چې یوه او یوازینۍ ریښتینې لاره له لاسه ورنکړي. اوس هغه په بنسټیز ډول په بل ډول فکر کوي: نه د جلا لارو په واسطه، کوم چې د دهلیزونو په څیر د یو ځای څخه بل ځای ته ایښودل شوي، - اوس هغه د هغه په مخ کې یو بشپړ ځایی ډګر ویني، په کوم کې چې تاسو کولی شئ په خپلواک ډول د حرکت مختلف ډولونه وټاکئ.
د داسې لید څرګندونه په ګوته کوي چې ماشوم په ذهني توګه یو ګام لوړ شوی - هغه ذهني "د ساحې نقشې" لري چې د شاوخوا نړۍ د فضا د دوام په اړه پوهه ورکوي. دا په زړه پورې ده چې ماشوم سمدلاسه دا فکري کشفونه ژوند ته راوړي نه یوازې د ټرانسپورټ کارولو نوي طبیعت کې، بلکې د مختلفو نقشو او ډیاګرامونو د انځور کولو لپاره په غیر متوقع ډول چمکۍ مینه کې هم.
دا د دولس کلنې نجلۍ معمول یادښت کیدی شي، په دوبي کې د خپلې مور لپاره په دوبي کې پریښوده، دا په ګوته کوي چې د هغې کوم ملګري لیدل کیږي، او د ساحې پلان سره ضمیمه کوي، په کوم کې چې تیر تیریږي. د دې ملګري کور ته.
دا کیدای شي د یو بل د افسانوي هیواد نقشه وي، چیرې چې یو ماشوم په وخت سره په خپلو تصوراتو کې حرکت کوي، یا د "قزاقانو نقشه" د ښخ شوي خزانې په احتیاط سره ډیزاین شوي، په ریښتینې ساحه کې تړل شوي.
یا شاید د دوی د خپلې خونې انځور، د والدینو لپاره غیر متوقع، د "پورته لید" پروجیکشن کې د شیانو عکس سره.
د ځوانۍ په لومړیو کې د ماشوم د داسې فکري لاسته راوړنو د شالید په وړاندې، د ځای په اړه د ماشوم د پوهاوي د پخوانیو مرحلو نیمګړتیا په ځانګړې توګه څرګنده ده. په یاد ولرئ چې ماشومان د ځای کټګورۍ پراساس په ځایي توګه فکر کوي. مختلف پیژندل شوي "ځایونه" د ماشوم لخوا په لومړي سر کې د هغه ټاپو په توګه پیژندل کیږي چې هغه ته د ژوند په سمندر کې پیژندل کیږي. مګر د یو کوچني ماشوم په ذهن کې، د یو بل سره د دې ځایونو موقعیت تشریح کولو په توګه د نقشې خورا مفکوره ورکه ده. دا دی، دا د ځای د سطحولوژیکي سکیم نلري. (دلته موږ یادونه کولی شو چې د یو پخوانی انسان د نړۍ افسانوي ځای، لکه د عصري شخص د بې شعور نړۍ په څیر، د ماشومانو منطق پر بنسټ والړ دی او همدارنګه د جلا "ځایونو" څخه جوړ دی، چې په منځ کې خالي خالي ځایونه شتون لري).
بیا، د ماشوم لپاره د جلا ځایونو ترمنځ، اوږد دهلیزونه غځول شوي - لارې، د کورس د دوام لخوا مشخص شوي.
او یوازې بیا، لکه څنګه چې موږ لیدلي، ایا د فضا د دوام مفکوره څرګندیږي، کوم چې د ذهني "سیمې نقشې" له لارې تشریح شوي.
دا د فضا په اړه د ماشومانو د نظرونو د پرمختګ د پړاوونو لړۍ ده. په هرصورت، په ځوانۍ کې، ټول ماشومان د ذهني ځایي نقشو کچې ته نه رسیږي. تجربه ښیي چې په نړۍ کې ډیری لویان شتون لري چې د کوچني ښوونځي ماشومانو په څیر په ځایي توګه فکر کوي، د هغو لارو له لارې چې دوی یې له یوې نقطې څخه بل ته پیژندلي دي، او یو څه د کوچنیو ماشومانو په څیر، د "ځایونو" ټولګه په توګه پوهیږي.
د خلا په اړه د یو بالغ (او همدارنګه د ماشوم) د نظریاتو د پراختیا کچه د هغه د ډیری بیانونو او کړنو لخوا ارزول کیدی شي. په ځانګړې توګه، په دې طریقه چې یو سړی کولی شي په شفاهي توګه یو بل ته تشریح کړي چې څنګه کولی شي له یو ځای څخه بل ځای ته ورسیږي. یو بالغ باید په دې برخه کې د هغه کچه او وړتیاوې په پام کې ونیسي کله چې هغه هڅه کوي، د ښوونکي په توګه، د ماشوم سره د هغه په شاوخوا کې د نړۍ د فضا د جوړښت په اړه د پوهیدو په ستونزمن کار کې مرسته وکړي.
له نېکه مرغه، ماشومان پخپله په دې برخه کې نه زیږیدلي. ډیری وختونه دوی د ځواکونو سره یوځای کیږي. د دوی ادراکي ځایي علاقه د سپړنې فعالیتونو کې څرګندیږي چې دوی د ملګرو سره ترسره کوي. په مساوي توګه، نجونې او هلکان دواړه خوښوي چې د ټولې لارې په اوږدو کې ټرانسپورټ چلوي - له حلقې څخه تر ګوتو پورې. یا دوی په یو شمیر شمیر کې ناست دي ترڅو وګوري چې دوی به یې چیرته راوړي. یا دوی نیمه لاره وګرځي او په پیاده روان شي ترڅو ناپیژندل شوي کوڅې وپلټي، انګړ ته وګوري. او ځینې وختونه دوی د ملګرو سره په یوه لرې پارک کې د تګ لپاره په بله سیمه کې پریږدي ترڅو ورځني ژوند ته نوي تاثیرات راوړي او د دوی خپلواکي او د ځای فتح کولو وړتیا احساس کړي. دا دی، د ماشومانو شرکت د عامه ترانسپورت څخه کار اخلي ترڅو د خپلو رواني ستونزو یو شمیر حل کړي.
داسې پیښیږي چې مور او پالر د حیرانتیا او د زړه د ټکان سره د خپلو ماشومانو د دې سفرونو په اړه زده کوي. دوی ډیر صبر، ډیپلوماټیک تدبیر او په ورته وخت کې ټینګ هوډ ته اړتیا لري ترڅو یو متقابل توافق ته ورسیږي او داسې فرصتونه ومومي چې د جغرافیایي او رواني کشفونو او تفریح لپاره د دوی د ماشوم لیوالتیا پوره کړي ترڅو د دوی د خوندیتوب تضمین وساتي.
البته، د یو مور او پلار سره ګډ سفرونه د ماشوم لپاره هم ګټور دي، کله چې یو څو سپړونکي - لوی او کوچني - په شعوري توګه د نوي سفرونو په لور روان شي، ناپیژندل شوي ځایونو، خوندي او عجیب کونجونو ته لاړ شي، چیرې چې تاسو غیر متوقع کشف کولی شئ. خوب کول، یوځای لوبې کول. په تفریح کې دا خورا ګټور دی چې د 10-12 کلن ماشوم سره د هغه پیژندل شوي ساحې نقشه په پام کې ونیسئ ، ترڅو د تګ پرمهال معاینه شوي ځایونه او سړکونه ومومئ.
د هغو ښاري سیمو د مستقیم عکس پرتله کولو وړتیا چې ماشوم یې پخپله درلود، او په نقشه کې د ورته منظرې سمبولیک استازیتوب، خورا ارزښتناکه اغیزه ورکوي: د ماشوم په ځایي نمایندګیو کې، د فکري حجم او آزادی. منطقي عملونه څرګندیږي. دا د یو ژوندي ژوند، حرکت سره ژوند کولو، د پیژندل شوي ځایي چاپیریال د لید استازیتوب وړ انځور او د نقشې په بڼه د خپل مشروط (سمبولیک) سکیم له لارې ترلاسه کیږي. کله چې ورته ځایي معلومات د ماشوم لپاره بیان شي او د هغه لخوا په یو وخت کې په دوو ژبو پوه شي - د ذهني انځورونو په ژبه او په نښه - سمبولیک بڼه - هغه د ځای د جوړښت ریښتینې پوهه لري. که یو ماشوم وکولای شي په آزاده توګه فضايي معلومات د ژوندیو انځورونو له ژبې څخه د نقشو، پلانونو، ډیاګرامونو (او برعکس) د نښې ژبې ته وژباړي، د هغه لپاره د فضا د ټولو ډولونو عملي او فکري-منطقي مهارتونو ته لاره پرانیزي. . دا وړتیا د فکري ودې مرحلې سره تړاو لري چې ماشوم د ځوانۍ په پیل کې ننوځي. په حقیقت کې، ماشومان موږ ته د دې وړتیا د ظهور په اړه وايي کله چې دوی د نقشو په جوړولو کې ښکیل شي.
د لویانو دنده دا ده چې د فکري بلوغ په لور د ماشوم هوښیار ګام په پام کې ونیسي او په قصدي توګه د هغه فعالیتونو په وړاندې کولو سره ملاتړ وکړي چې د ماشوم لپاره په زړه پوري وي.
دا ښه ده کله چې ښوونکي احساس کوي چې ماشوم په څه کې پیاوړی دی، او چیرې چې هغه معلومات نلري، د بهرنۍ نړۍ سره د اړیکو ژوند تجربه نه راټولوي، او د خپلواکو کړنو په اړه پریکړه نه کوي. د داسې تشو په ډکولو کې، ماشوم معمولا په ساده او طبیعي لارو کې د هغه لپاره د پیژندل شوي شرایطو په چوکاټ کې مرسته کولی شي، کوم چې د نویو دندو په ترتیبولو سره په غیر متوقع ډول ځای پرځای کیدی شي. مګر پنځه یا لس کاله به تیر شي، او د تدریس له پلوه غفلت شوی، که څه هم مخکې له دې چې یو بالغ وي، یو شخص به د بهرنۍ نړۍ سره د اړیکو ورته ماشومتوب ستونزې په دردناکه توګه حل کړي. په هرصورت، د هغه لپاره د مرستې ترلاسه کول خورا ستونزمن دي.
دا مهمه ده چې په یاد ولرئ چې د ماسټرۍ ټرانسپورټ مرحلې یو ښه تعریف شوی ترتیب لري، مګر په کلکه د ماشومتوب د عمر د دورې پورې تړلي ندي. زموږ د بالغ خبر ورکوونکو په منځ کې هغه خلک وو چې خواشیني یې کوله چې دوی "هر څه د نورو په پرتله ډیر ناوخته کړي دي."
یوه نجلۍ چې له ولایتونو څخه راغلې، په ځوانۍ او ځوانۍ کې، د لومړي، تطبیقي پړاو ستونزې حل کولو ته ادامه ورکوي: هغه زده کوي چې شرمنده نه وي، له خلکو نه ویره ولري، په ټرانسپورټ کې "د نورو په څیر" احساس وکړي. .
یوه 27 کلنه ځوانه ښځه حیرانه ده چې د هغې د وروستي لیوالتیا راپور ورکړي چې پوه شي: "زما له ښکته کیدو وروسته بس چیرته ځي؟" - او د هغه پریکړه چې دا بس په حلقه کې سپاره کړي، لکه څنګه چې ماشومان د لسو یا دولسو کلونو په عمر کې کوي. "ولې زه د هغه څه په اړه څه نه پوهیږم چې زما شاوخوا دي؟ زما مور او پلار ماته اجازه نه راکوله چې چیرته لاړ شم، او زه د هر هغه څه څخه ویره لرم چې زه نه پوهیږم.
او برعکس، داسې لویان شتون لري چې د ماشومانو په څیر، د ترانسپورت او ښاري چاپیریال پراختیا لپاره تخلیقي چلند ته ادامه ورکوي او د دوی د بالغانو وړتیاوو سره سم نوي څیړنې دندې تنظیموي.
یو څوک د مختلف موټرو چلول خوښوي. هغه د موټر چلوونکي د "نیولو" پروسې سره مینه لري چې د لفټ ورکولو لپاره چمتو دی، دا په زړه پورې ده چې د موټر چلولو په طریقه د موټر چلوونکي شخصیت وپیژني. هغه د نږدې ټولو برانڈونو موټرو هڅه کړې او په دې حقیقت ویاړي چې هغه د تیلو په ټانکر کې کار کولو ته تللی ، په امبولانس کې ، په نغدي ټرانزیټ موټر کې ، د ترافیک پولیس کې ، تخنیکي مرستې کې ، خواړه او یوازې د توهین له امله د ځانګړي جنازې ترانسپورت خدمات نه کارول کیږي. بل سړی د ځای سپړلو لپاره د هلکانو میتودونه ساتي، مګر د دوی لپاره یو قوي نظري اساس راوړي. دا یو ډنمارکي سوداګر و چې روسیې ته د زیربنایي تاسیساتو جوړولو لپاره راغلی و: لویې لارې، پلونه، هوایی ډګرونه او نور. هغه ویاړي چې هغه په بشپړ ډول د سینټ پیټرزبورګ میټرو ټولو سټیشنونو څخه لیدنه وکړه او په څو کلونو کې یې د سطحي عامه ترانسپورت اصلي لارو په اوږدو کې له حلقې څخه بل ته سفر وکړ. په ورته وخت کې، هغه د مسلکي لیوالتیا له امله دومره د تجسس، پخپله د پروسې څخه خوښۍ او د دې باور له امله وګرځید چې یوازې یو سړی چې هر څه یې په نقشه کې لیدلي او هر ځای یې په خپل موټر کې نه، بلکې یوځای سفر کړی دی. د عادي اتباعو - مسافرینو سره، کولی شي په پام کې ونیسي چې هغه ښار پیژني په کوم کې چې هغه اوسیږي.
د ماشومانو د ترانسپورت او کارولو د لارو چارو په اړه کیسه به نیمګړې وي که موږ د موټرو سره د ماشوم د اړیکو یوه بله ځانګړتیا یادونه ونه کړو.
زموږ په عامه ترانسپورت کې سفر کول تل نامعلوم ته سفر دی: تاسو هیڅکله په بشپړ ډول ډاډه نه یاست چې تاسو د وضعیت کنټرول کې یاست، دا چې تاسو به خپل منزل ته ورسیږئ، او دا چې تاسو به په لاره کې بند پاتې نه شئ، هیڅ شی به نه وي. په لاره کې سربیره پردې، په عموم کې، مسافر هغه څوک دی چې په منځني حالت کې وي. هغه نور دلته نه دی (چیرې چې هغه پریښود) او لاهم هلته نه دی (چیرته چې لاره تیریږي). له همدې امله، هغه فکر کولو ته لیواله دی او حتی اټکل کوي چې برخلیک د هغه لپاره چمتو کوي کله چې هغه راشي. په ځانګړې توګه که هغه د ښوونځي په څیر مهم ځای ته لاړ شي، یا له ښوونځي څخه د مختلفو نښو څخه ډک ډایري سره کور ته ځي. داسې ښکاري چې له همدې امله د ماشومانو د فرعي کلتور په دود کې مختلف قسمت ویل کیږي چې ماشومان یې په ټرانسپورټ کې ترسره کوي. موږ دمخه د ټکټ شمیرې د لومړیو دریو او وروستیو دریو شمیرو مقدارونو اضافه کولو او پرتله کولو سره د بخت لپاره ټکټونو کې د قسمت ویلو یادونه کړې. تاسو کولی شئ د هغه موټر شمیر ته هم پام وکړئ چې تاسو یې سفر کوئ. تاسو کولی شئ په سړک کې د موټرو شمیره اټکل کړئ یا د یو ځانګړي رنګ موټرو شمیر اټکل کړئ چې تاسو اړتیا لرئ په سړک کې حساب وکړئ ترڅو هرڅه سم وي. ماشومان حتی په خپلو کوټونو کې د تڼیو په واسطه اټکل کوي.
د پخوانیو خلکو په څیر، ماشومان د جادو کړنو ته لاره هواروي که چیرې دا اړینه وي چې یو شی یا وضعیت اغیزمن کړي ترڅو دا د ماشوم په ګټه وي. یو له جادویی کارونو څخه چې نږدې هره ورځ د ماشوم سره مخ کیږي د ټرانسپورټ غوښتنه کول دي ترڅو ژر تر ژره خپل منزل ته ورسیږي. څومره چې په لاره کې ډیر ناخوښه حادثې پیښیږي، ماشوم په فعاله توګه هڅه کوي چې وضعیت د هغه په ګټه "پاک کړي". لوی لوستونکي شاید د دې حقیقت له امله حیران شي چې د ترانسپورت یو له خورا زړه راښکونکو طریقو څخه، چې د ماشوم ډیر ذهني ځواک جذبوي، لفټ دی. ماشوم اکثرا ځان د هغه سره یوازې ګوري او ځینې وختونه اړ کیږي چې د لفټ سره د مینې تړونونو پیچلي سیسټم رامینځته کړي ترڅو د پوړونو تر مینځ بند پاتې نشي، کوم چې ماشومان ویره لري.
د بېلګې په توګه، یوه اته کلنه نجلۍ په یوه کور کې اوسېده، چې دوه موازي لفټونه یې درلودل، یو «مسافر» او بله پراخه «کارګو». نجلۍ باید یو یا بل ته سپاره شي. دوی په دوامداره توګه ودرول شول. د لفټ چلند په نظر کې نیولو سره، نجلۍ دې پایلې ته رسیدلې چې تاسو ډیری وختونه په هغه لفټ کې بند پاتې کیږئ چې تاسو مخکې د اوږدې مودې لپاره سفر نه و کړی، او دا پیښیږي ځکه چې لفټ د مسافر لخوا د غفلت کولو له امله ناراضه او ناراضه کیږي. له همدې امله، نجلۍ دا قاعده جوړه کړه چې لومړی هغه لفټ ته نږدې شي چې هغه نه ځي. نجلۍ ورته سجده وکړه، ښه راغلاست یې وکړ او په دې ډول یې د لفټ درناوی وکړ، په آرامه روح سره یو بل سواری وکړه. دا کړنلاره په جادویي توګه اغیزمنه وه، مګر دا ډیر وخت نیسي او ځینې وختونه د لیدونکو پام ځانته را اړوي. له همدې امله، نجلۍ دا ساده کړه: هغه په یوه لفټ کې پورته شوه، او د بل سره موازي یې ځان ته دعا وکړه، د هغې د نه کارولو لپاره یې بخښنه وغوښته، او په کلکه یې ژمنه وکړه چې د اونۍ په بله ورځ به یې سپاري. هغې تل خپله ژمنه ساتلې وه او ډاډه وه چې له همدې امله هغه هیڅکله د نورو خلکو په پرتله په لفټ کې نه ودریده.
لکه څنګه چې موږ مخکې وویل، د طبیعي او هدفي نړۍ سره د کافرانو اړیکې عموما د ماشومانو ځانګړتیا ده. ډیری وختونه، لویان حتی د متقابل عمل پیچلي سیسټم یوه کوچنۍ برخه نه پوهیږي چې ماشوم د هغه شیانو جوهرونو سره رامینځته کوي چې د هغه لپاره مهم دي.