آرتور پیتروفسکي د ټولنیز ارواپوهنې له نظره د شخصیت د پراختیا ستونزه. سرچینه http://psylib.org.ua/books/petya01/txt14.htm
دا اړینه ده چې د شخصیت د ودې لپاره د مناسب رواني چلند او د هغې پر بنسټ د عمر د پړاوونو دوره، او د انټوجنیسیس په پړاوونو کې د شخصیت جوړونې ټولنیز ټاکل شوي دندو د دوامداره جلا کولو لپاره د مناسب تدریسي چلند ترمنځ توپیر وشي.
د دوی لومړی په دې تمرکز کوي چې رواني څیړنې په حقیقت کې د عمر د پراختیا په پړاوونو کې په ورته ځانګړي تاریخي شرایطو کې څرګندیږي، څه شی دی ("دلته او اوس") او د هدفمند تعلیمي اغیزو شرایطو لاندې په وده کونکي شخصیت کې څه کیدی شي. دوهم دا دی چې په شخصیت کې څه شی او څنګه باید رامینځته شي ترڅو دا ټول هغه اړتیاوې پوره کړي چې ټولنه یې پدې عمر کې پلي کوي. دا دویمه، مناسبه تدریسي طریقه ده چې دا ممکنه کوي چې د فعالیتونو یو سلسله جوړه کړي چې په پرله پسې توګه د زیږون په پړاوونو کې، د زده کړې او روزنې د ستونزو د بریالي حل لپاره د مخکښانو په توګه عمل وکړي. د دې ډول چلند ارزښت له پامه غورځول کیدی نشي. په ورته وخت کې، د دواړو طریقو د مخلوط خطر شتون لري، کوم چې په ځینو مواردو کې کولی شي د مطلوب لخوا د حقیقي ځای بدلولو المل شي. موږ دا تاثر ترلاسه کوو چې خالص اصطلاحي غلط فهم دلته یو ځانګړی رول لوبوي. د «شخصیت جوړونې» اصطلاح دوه معنی لري: ۱) «شخصیت جوړونه» د هغې د پراختیا، پروسې او پایله په توګه؛ 1) "شخصیت جوړونه" د هغه هدف / 2/ تعلیم په توګه (که زه داسې ووایم، "شکل کول"، "مولډینګ"، "ډیزاین"، "مولډینګ" او داسې نور). دا پرته له دې چې ووایی چې که دا وویل شي، د بیلګې په توګه، "ټولنیز ګټور فعالیت" د ځوان شخصیت د جوړولو لپاره مخکښ دی، نو دا د "تشکیل" اصطلاح دویم (په حقیقت کې تدریسي) معنی سره مطابقت لري.
په تش په نامه تشکیلاتي رواني - تدریسي تجربې کې، د ښوونکي او ارواپوه پوستونه یوځای شوي. په هرصورت، یو څوک باید دا توپیر له مینځه یوسي چې څه شی او څنګه باید جوړ شي (شخصیت ډیزاین) د یو ښوونکي په توګه د ارواپوه لخوا (د زده کړې اهداف ټاکل کیږي، لکه څنګه چې تاسو پوهیږئ، د ارواپوهنې لخوا نه، بلکې د ټولنې لخوا) او د ښوونکي په توګه څه شی دی. ارواپوه باید څیړنه وکړي، دا معلومه کړي چې د تدریسي نفوذ په پایله کې د مخ پر ودې شخصیت په جوړښت کې څه وو او څه پیښ شوي.